体育教学工作总结(十五篇).docx

Word PAGE PAGE 1 体育教学工作总结(十五篇) 体育教学工作总结1 经过上学年的教学工作，这一学期对培优辅差工作有了更深一步的了解!在本学期的体育教学过程中，我通过争分夺章方案具体的记录班级里每一位同学的进步状况，同时记录同学的体育成果!通过同学的表现和成果，有针对性的开展培优辅差工作!应当说，这学期这块工作做的还是比较好的!  本学期的培优工作重在提高同学的全面素养，辅差重在引导同学提高学习爱好。使全部同学在体育课堂上有表演机会，让好生看到自己的优点，让差生看到自己的进步!对于好生，我充分发挥其作用，让其结伴关心差生，对个别同学加以辅导和训练，，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生，我利用课后时间，在提高学习爱好的基础上，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面!  为此，本学期我将从以下几个方面入手：  1、变思想，促进展  在体育教学过程中，体育老师作为体育课堂的引导者，应乐观发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有卑视的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成弟妹来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习，促使每一位同学在体育课上能得到更好的进展。  2、建档案，好分层  在本学期我通过建立“争分夺章”方案，将同学的成长记录充分的记录下来，并将同学的体育成果输入到电脑当中，对同学的成果进行有效的分析!努力发觉同学的进步与闪光点，在课堂上设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，将主动权还给同学，将问题交给同学去独立解决，体育老师起观看和指导作用;其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。  3、创机会，教自我  在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。如试行让每位同学带体育预备操，让每一个同学中的一些问题放给同学争论，充分发挥同学相互教育，自我教育的作用，让同学在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过同学自己对问题的体验与思索，促进同学的自我进展，以更好的培育同学的独立思索力量!  4、改教法，关大体  同学之间虽然年龄相差不大，但是彼此间由于身体素养的差异，导致体育成果的差异!为此，我依据上学期的体育成果数据摸清同学基础，依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使大部分同学都能更好的把握体育技能!通过教学，同学的优秀率明显提升许多，不及格率明显比上学期下降许多!同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，避开课后大面积补课。  5、多沟通，提效果  学校低班级阶段，懂得的学问特别有限!老师单靠上课时间很难将学问完全传授给同学!体育老师应利用空闲时间多与同学进行沟通和指导，将更多的学问传授给同学，树立在同学中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的了解同学。  我们信任只要我们体育老师专心去做，我们的“培优转差”工作肯定能做好。 体育教学工作总结2 时间过的挺快的,转瞬间一个学期的教学工作已接近尾声, 老师实施欢乐体育的教学，目的是要转变同学对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，老师片面地对同学体质的训练，忽视了同学爱好和力量的培育;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成同学对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。欢乐体育则需要体育老师充分发挥同学的主体作用，利用一切可能的手段，使同学对体育感爱好，养成体育熬炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。  老师对同学的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求同学完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的同学也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许同学换一次脚，这样就使同学尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待同学方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精