再别康桥朗诵指导公开课教学课件.pptx

会计学;复习回顾;;;诗歌朗读训练;一、分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗诵的基调;一、分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗诵的基调; 本诗的韵脚分别为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。从韵脚看，一方面每节音韵统一，全诗逐节换韵，另一方面取韵又有开有合（开口、半开口和闭口音），有轻有重。;轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。;康 桥;软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇; 在/康河的/柔波里，我甘心/做一条水草!;那榆阴下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹。 揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。;寻梦？撑/一支长篙，向/青草/更青处/漫溯 满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放/歌。;但/我/不能/放歌，悄悄/是别离的笙箫； 夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的康桥。;悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来。我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。;小结全诗;;;（1）任务分工： 第1组负责读诗歌的第1、7小节 第2组负责读诗歌的第2、3、4小节； 第3组负责读诗歌的第5、 6小节； （2）要求： 重点理解诗中意象的丰富内涵，体会诗人的情感。; 请大家在理解诗意的基础上，齐读这首诗。;朗诵竞技台;教师小结： 这节课我们学习了诗歌朗读的技巧方法，大家也进行了课堂训练，但还有很多同学掌握诗歌朗读的技巧还不熟练，课后还需要多加练习。 ; 课后作业： 朗读诗歌《乡愁》、儿童诗《欢迎小雨点》;;谢谢聆听！再见！