剪羊毛说课稿.pdfVIP

《剪羊毛》说课稿 彬县实验小学 陈 一、说教材 《剪羊毛》是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。它是一首澳 大利亚流传甚广的民歌，反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳 动热情。歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运 用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。我根据音乐《课程标准》的要求，设 计了以下的教学目标、教法、学法。 二、说教学目标： 1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。 学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。 2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的 兴趣，即兴表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受到音乐和生活密不可分，使他 们进一步认识劳动的意义。 三、说教学重、难点 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作 用，初步唱会歌曲《剪羊毛》。 2、难点是歌曲中附点节奏的演唱及高音区的演唱。 四、说教学思路 本节课将采用听、唱、动、奏等环节有机结合的教学模式，对学 生在情感、知识、技能等方面综合加以培养。在这节课中，我遵循有 1 浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则，集“学习”、“创造”、 “表演”和“体验”于一炉，同时用多媒体课件辅助教学，优化教学 结构，提高课堂教学效率，根据教学目标和教学思路，学生主要是运 用了练习法、欣赏法和表演法。 六、说教学过程： 我的教学过程是这样设计的： 1、创设情境 上课伊始，伴随着《剪羊毛》动听的音乐，引用猜谜语导入教学， 引起学生的学习兴趣，让学生很快进入音乐的学习氛围。 2、节奏练习 在学习歌曲之前，我设计了节奏听辨练习，重点练习附点八分音 符，为歌曲的学习做铺垫。 3、导入新课 用同学们感兴趣的谜语作为切入点，通过师生谈话，了解世界上 羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。 这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然。在这 个环节，我还将让学生欣赏画面录像，让学生了解一些人文知识，体 现学科综合，同时降低学习的难度。 4、新课教学 体验情感 在本环节，我设计以歌曲教唱为主，学生通过唱、看、听，伴奏 等形式多方面表现歌曲愉快，轻松的情绪，使学生有感情的演唱歌曲， 达成本课的教学目标。在学习歌曲的过程中，我会适时解决学生在演 2 唱中出现的问题。 另外，我还专门设计让同学们听著名歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院 的演唱，不仅拓宽了学生的音乐视野，同时让学生感受到这首歌的影 响力，使学生更加热爱这首歌。 5、课堂小结，深化情感 一节音乐课即将结束，但这节课带给孩子们的影响应该是久远 的。因此我选择了用结束语和师生富于激情的演唱结束这节课，给学 生意犹未尽的感觉。 整节课，我将以教学的组织者、指导者、启发者的身份出现，把 学生推向主体。用现代的教学手段，让学生自省自悟，从而一步一步 地完成教学目标。 以上，只是我对《剪羊毛》一课的预设，课堂上将有更精彩的生 成，我将根据教学情况的变化，调整自己的教学设计，做到心中有目 标，忘掉教案，让课堂跟着学生走。 3