复习第7课汉字与书法我的定稿.pptxVIP

第二单元 中国古代文艺长廊本单元主要包括三条线索（解读引言）：一、是中国古代的书、画发展历程及特点；二、是中国古代文学的发展历程及演变；三、是中国古代戏曲的发展历程。 学习本单元要注意把握古代文艺的发展过程及具体特征；注意对相关文艺作品的欣赏及理解其所反映的时代特征。 第7课 汉字与书法汉字可用可赏。“用”在于其实用性；“赏”在于其艺术性。课标内容概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。一、从汉字起源到“书同文”1、渊源：新石器时代，陶器上出现( )2、商代（ ）是目前所知最早的成熟汉字3、商周时期：刻在青铜器上的文字称（ ）。4、春秋战国：对文字做有益尝试，但对汉字任意减省笔画、紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形等混乱状况，削弱了汉字的（ ）。5、秦始皇时：推行“ ”，把（ ）作为统一的文字,后来更简便的（ ）也得到推广。6、魏晋后，由隶书衍生出来的（ ）通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。刻画符号甲骨文金文交流功能书同文字小篆隶书楷书行书草书◆汉字的演变脉络：古文字阶段---隶楷阶段 古文字阶段：甲骨文、大篆（金文、籀文-金文之繁化）、秦隶隶楷阶段：正式书体（楷书）：汉隶书—魏晋由隶到楷—隋唐楷书。 辅助书体：草书、行书演变总趋势：由繁到简早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆 金文 小篆 隶书 楷书小篆 廿六年，皇帝尽并兼天下，诸侯黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状（人名）绾（人名） ，法度量，则不壹，谦疑者，皆明壹之。 凡是不一致的都加以统一,凡是不清楚的都予以明确.作品欣赏 思考：秦始皇为什么要统一文字?如何统一的？意义何在？思考：秦始皇为什么“书同文字”?意义何在？目的：便于推行政令，巩固统一。意义：1、克服了广阔疆域人们的交往障碍。2、有利于不同地区间的经贸和文化交流。3、有利于国家向心力、凝聚力和共同民族文化心理形成。4、有利于统一的多民族国家的形成和发展。 汉字是中华儿女永远的精神家园。——任继愈（前国家图书馆馆长）“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这说明： A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因 B．汉字有双重特性：实用性和艺术性 C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D．字母文字有艺术性而没有实用性 二、书艺历程（艺术性汉字）宏观把握：你能概括出书法艺术经历了怎样的过程吗？1、秦汉以前，具有书法的美感，但主要是实用性文字。2、魏晋南北朝时期,汉字发展为自觉的书法艺术。 思考：为什么汉字能发展为一门自觉的书法艺术?“五车出，万里路，三尺剑，一张琴。” 文中“五车”、“一张”运用甲骨文中之合体文字，即两字合写为一字。 思考：为什么汉字在魏晋南北朝时期发展成为自觉的书法艺术？①汉字是字形丰富、数量庞大的单体文字，为富于( )的艺术创造准备了素材。②国家（ ），社会危机激发人们进行深刻反省（时代因素）③特立独行的（ ）群体逐渐形成。④书法成为士人表达自我对意境、神韵、（ ）追求的理想形式（精神需求）⑤（ ）等文具改进，为书法技巧创新提供条件（文具条件）。个性化分裂动荡士人风骨笔墨纸张王羲之《兰亭序》共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。因此，历代书家都推《兰亭序》为“行书第一” 。行书1、秦汉以前主要实用性文字。2、魏晋南北朝成为自觉书法艺术3、隋唐时,书法达到新的高峰,书法理论日趋成熟。（1）代表人物草书大家：张旭、怀素楷书名家：欧阳询、“颜筋柳骨”（2）风格：或狂放不羁；或注重规范法度。（3）背景：国家统一，政治安定，经济繁荣，思想开放，民族融合，对外交流。法度和规范成为普遍的社会需要。 二、书艺历程（艺术性汉字）秦汉-魏晋南北朝-隋唐4、宋代。（1）背景：（2）代表人物：苏、黄、米、蔡（3）风格特点：推崇魏晋书法风范；追求个性，忽略法度；倡导有意无法。政府重文轻武；商品经济发展，城市繁荣，市民阶层兴起，社会生活丰富多样；理学发展，强调表现心境和意趣。两宋阶级矛盾、民族矛盾尖锐，两宋积贫积弱，南宋偏安于东南一隅黄庭坚书法米芾书法二、书艺历程（艺术性汉字） 书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也。我书意造本无法。——苏轼 黄庭坚主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。秦汉-魏晋南北朝-隋唐-宋代。5、明代（1）背景：（2）代表人物：文征