北师大版四年级下册数学教案-总复习-第2课时 数与代数(方程).pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 总复习（二） 课型 复习 教学时数 1 教学内容 数与代数（方程） 1、在结合生活实际理解用字母表示数的必要性的基础上进行梳理与强 教学目标 知识技能 化，使学生能用字母表示生活中的问题。 2、能运用方程的概念辨析方程. 过程方法 能结合具体情境列出简单的方程。 能根据加减法、乘除法部分之间的关系灵活解方程。并弄清“求方程 情感态度 未知数所表示的数的过程”就是解方程。（还可以根据等式的性质解方 与价值观 程）。 教学重点 列出方程并解方程 教学难点 解方程的过程 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 78 课时） 二次备课 一、听一听，按要求写式子。（复习含有未知数的式子与含有未知数的等式） 1、四年级有X 人，三年级比四年级少15 人，三年级有（ⅹ－15）人。 2、长方形的长30 米，宽ⅹ米，面积是600 ㎡。（30X=600） 3、50 减去5，再加4 ⅹ，得61。（50-5+4X=61） 4、16 盒牛奶共花了y 元，平均每盒牛奶（y÷16）元。 5、一辆汽车到站时，有5 人下车，8 人上车，车上还剩15 人，车上原有ⅹ人。（ⅹ －5＋8＝15） 6、X 的6 倍减去2X 等于64。（6 ⅹ-2X＝64） 比较这些式子：“你发现了什么？” 它们相同点是：都含有未知数。 一类： 含有未知数的式子。 另一类： 含有未知数的等式（方程）。 这节课我们就一起复习有关方程的知识。（揭题板书） 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 过渡：现在老师这样说请你判断：方程是等式。（√）等式是方程。（×） 二、辨析方程（运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解） 你能举一个例子证明等式不是方程吗？3＋10＝13 （虽是等式，但无未知数。）老师这有 个含有未知数的式子，它是方程吗？ⅹ＋15＞30 （虽有未知数，但不是等式。） 三、解方程（强调解方程要验算） 6 ⅹ-2X＝64 30 ⅹ＝600 解：4 ⅹ＝64 解：ⅹ＝600÷30 ⅹ＝64÷4 ⅹ＝20 ⅹ＝16 50－5＋4 ⅹ＝61 ⅹ－5＋8＝15 解：45＋4 ⅹ＝61 解：ⅹ＋3＝15 4 ⅹ＝61－45 ⅹ＝15－3 4 ⅹ＝16 ⅹ＝12 ⅹ＝16÷4 ⅹ＝4 对于ⅹ－5＋8＝15 这个方程还可以展示另外两种解法。 如：ⅹ－5＋8＝15 ⅹ－5＋8＝15 解： ⅹ－5＝15-8 解：ⅹ－5+8-8 ＝15-8 ⅹ－5＝7 ⅹ－5＝7 ⅹ＝7+5 ⅹ＝7+5 ⅹ＝12 ⅹ＝1