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设计制作----《风筝制作》
德州东城小学 赵凤华
活动背景:
部编教材五年级下册语文第二单元《红楼春趣》的学习中有这样几处描写:“丫头们听见放风筝,巴不得一声儿,七手八脚,都忙着拿出来:也有美人的,也有沙雁的。”“宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再也放不起来。”
当孩子们读到这里时,直播群的氛围顿时欢腾起来,这一刻 大家仿佛穿越回大观园,兴高采烈放风筝,又是一年三月三,风筝飞满天。虽然今年因为疫情孩子们没能开学,但是仍然阻挡不住孩子们对春天的向往。
设计意图:
大家讨论决定,开展以“风筝”为主题的项目式实践活动。本节课是“风筝制作”环节,锻炼了孩子们的动手实践能力,培养了孩子们的创新思维,在小组的合作交流中,培养了孩子们的沟通能力、表达能力和团结协作的能力。
活动目标:
1.汇报交流风筝的有关资料,了解风筝的起源、发展、文化、种类,懂得风筝起源于中国,是一种历史悠久的民间玩具,凝聚了民间艺人的聪明才智,承载了中国的文化。
2.通过动手初步学习风筝的扎、糊、绘、放的技能,设计制作出自己喜爱的风筝。
3.通过制作放飞风筝,培养孩子们的动手、构思、合作、沟通、表达、反思、及审美能力。
4.体验动手做一做、动脑想一想、动嘴说一说,动笔写一写的成功的快乐。
活动准备:
教师准备:制作好的风筝、视频、课件
学生准备:纸张、竹片儿、彩笔、剪刀、胶水、风筝线轴
活动过程
汇报交流
前段时间,学生们围绕着风筝感兴趣的问题了探究,首先以小组为单位,自己探究的问题进行汇报,在分享的过程中,同学们了解风筝的起源,发展、文化。
设计意图:孩子们围绕着“风筝”,提出自己感兴趣的问题,通过查找资料、调查访问等方式,寻找答案,最后以手抄报、绘本等方式呈现。
通过分享交流,使学生了解了风筝的起源、发展、文化、种类、飞翔的原理,甚至有的同学谈到了无风飞翔和风筝成为非物质文化遗产。更激发起学生制作风筝,放飞风筝的愿望。
线上讨论、积极准备
展示:拿出准备好的风筝,让学生观察,做风筝所需要的材料,如何制作(播放视频)
交流:制作风筝的材料及步骤(微信群、钉钉群)交流方案。
填写活动方案
附件4 活动方案
(设计与制作)
年 月 日
作品名称
作品含义
设计者
(或小组)
活动准备
所需工具和材料
负责提供者
预设草图
稿一:
稿二:
制作步骤 及
注意事项
动手实践、制作风筝
评价反思
孩子们在放飞的过程中遇到了新的问题,产生了新的思索,教师适当点播引领,进行深度的思索与探究。
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