水分子的变化（课堂PPT）.pptVIP

第三节 水分子的变化;1.通过水的电解实验，认识水的组成； 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分； 3.通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类； 4.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。 5.认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同； 6.认识氢气是一种理想的能源。;我们已经知道，水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分子的排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成??这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。;（1）通过实验，验证电解水的产物。（2）通过电解水实验，进一步从分子、原子的角度理解什么是化学变化。（3）培养科学探究精神。;水通电后有新物质生成;（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？;??? （1）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ，与电 源负极相连的玻璃管内液面下降较? ??。????? （2）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴 处，慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰。该气 体是 ? ；用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃 管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。该气体 是 ?。 ;水通电分解生成两种物质分别是 和 ，二者的体积比为? 。说明水是由 组成的。;化学反应文字表达式：;2H2O;（1）水由氢元素和氧元素组成； （2）氧气是由氧元素组成； （3）氢气是由氢元素组成……;;现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。; 氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。;①原料不受限制（来源广） ②燃烧放出热量多（热值高） ③生成物不污染环境 (无污染) （最大优点）;①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、不方便 ④制备氢气消耗电能大，成本高;4.反应的微观解释—化学变化的实质;物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学性质。 如物质的可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、毒性、酸碱性等。 不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。;性质描述中常带有“能”、“易”、“可以”等字眼。;【典例1】用直流电源电解水时，其结果为（ ） A.正极产生氢气，负极产生氧气 B.正极产生氧气，负极产生氢气 C.正极产生的气体比负极多 D.负极产生的气体比正极多;知识点二：化合反应、分解反应;1. (2010·荆州中考)下列叙述中，正确的是( ) A.同种原子或不同种原子都可能结合成分子 B.空气是由空气分子组成的物质 C.保持氧气化学性质的微粒是氧原子 D.在电解水的过程中，水分子、氢原子和氧原子都发生了 变化;2.下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的 微观过程。下列说法错误的是( )A．氢气、氧气和水都是由分子构成的B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了 改变C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发 生改变D．氢原子和氧原子 保持水的化学性质;3.（2010·楚雄中考）用如图装置电解水，一段时间后 的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ） A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成 C.向水中加入少量硫酸，能增强水 的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的 质量比约为8:1;4.电解水生成氢气和氧气的过程属于 （ ） A．化学变化 B．物理变化 C．化合反应 D．分解反应;5.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化 学性质的是（ ） ;1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气。在点燃的 条件下，氢气与氧气化合生成水。 2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。 3.由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分 解反应；化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种 物质的反应叫化合反应。 4.物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学 性质；物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质称 为该物质的物理性质。;高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。