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论文：浅析肢体语言在小学英语课堂中的运用 目 录 TOC \o 1-3 \u 摘 要 I ABSTRACT I 一、引言 2 二、肢体语言在背景中的背景及现状 3 （一）肢体语言在教学中的背景 3 （二）肢体语言在教学中的现状 3 三、肢体语言在小学英语课堂中的运用 4 （一）在课堂组织教学中运用肢体语言 4 （二）在知识教学中运用肢体语言 4 1、运用肢体语言教字母 4 2、运用肢体语言教单词 5 3、运用肢体语言学习句子 5 4、运用肢体语言学习课文 6 四、肢体语言在课堂中的效果 7 （一）?吸引学生注意力，营造课堂气氛 7 （二）鼓励学生，带动学生兴趣 7 （三）构建良好的教学平台 8 五、结论与希冀 9 参考文献 错误!未定义书签。 致 谢 错误!未定义书签。 二、肢体语言在背景中的背景及现状 肢体语言在教学中的背景 肢体语言应用于教育虽然历史悠久，但是正式应用与教育却是四百多年前，可考察到的是法国第一位伟大的聋哑教育家德佩雷神父，为了表达的需要他创造发明了手语，也是最基本的肢体语言。到了1960年，他的收容所变成了学校，他被任为第一任校长，从此致力于肢体语言在教学方面的研究。 外国语言的学习也在肢体语言应用于教学的历史上发挥了重要的作用：1887年美国传教士梅耐德夫人在中国大陆的山东创办学校。她采用口语教学，出版一套