菱形的性质与判定_第1课时教案3.pdfVIP

第一章 特殊平行四边形 1．菱形的性质与判定 （一） 一、学生知识状况分析 “菱形的性质与判定”是继八年级下册“第三章图形的平移与旋转”和“第 六章平行四边形”之后的一个学习内容。 九年级的学生在学习菱形之前，已经掌握了简单图形平移旋转和平行四边 形的性质和判定，学生完全能够借助图形的旋转平移和轴对称直观的理解菱形的 定义和性质。 其次，经历了七年级下册“第二章相交线与平行线”、“第三章三角形”和 八年级下册“第六章平行四边形”的学习，通过推理训练，学生们已经具备了一 定的推理能力，树立了初步的推理意识，为严格的推理证明打下了基础。 再次，在以前的数学学习中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有 了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生在平行四边形相关知识的基础上，提出了本课的具体学习任 务：①掌握菱形的定义；②探索并掌握菱形是轴对称图形；③探索并证明菱形“四 条边相等”、“对角线互相垂直”等性质，并能应用这些性质计算线段的长度。 在教学过程中，要利用学生对图形的直观感知、已掌握的平行四边形的相关 知识和已有的逻辑推理能力为基础，探索菱形的定义和性质，又要尝试利