2022《窦桂梅的阅读课堂》精读报告.docxVIP

《窦桂梅的阅读课堂》精读报告 阅读不是老师机械地给孩子们布置的作业，而是引导孩子们与阅读为伴、为友，从而终生受益。同样，作为老师的我，也要始终把阅读当成生活的一部分。我细细品读了《窦桂梅的阅读课堂》一书，书中关于经典文学作品的课堂阅读实践案例，带给我很大启发。 《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在语文学习的过程中，文本细读不但是因文得意的心智技能，而且是以文会友的对话行为。这里的“文本”作为教材，不只是课文本身，还包括编选课文的编者。学生和教师作为文本的读者，都要与文本背后的作者或编者对话。《窦桂梅的阅读课堂》从“三个超越”到“主题教学”，指出阅读教学是主题教