乐高机器人实验室建设方案.docxVIP

乐高机器人实验室建设方案 目录 一、概述 1 二、建设目标 1 三、配置清单 3 一、概述 1、“乐高机器人实验室”的建设旨在为学生提供学习、实践、探究、创新的场所， 学生的探究能力、创新意识的培养需要一定的环境支撑才能更好的开展。实验室使用先进技术设备结合乐高多样化教具，为学生打造一个有条件、有氛围、有吸引力的学习场所。“乐高机器人实验室”将建设成为以培养创新思维、团队合作及学生动手能力为目标的多功能、数字化、信息化、家庭化的综合创新实践场所。 2、“乐高机器人实验室”旨在改变教学方式、促进学生有效学习、优化教学过程， 全面提高学生综合素质，是探索发现、转变人才培养方式和培养创新人才的必要途径和有效措施。使学生的学习走向实验中学、做中学、探究中学，培养一定的创新意识。信息爆炸的时代，知识的更新速度无法想像，老师不应该再是传递知识的工匠，更应该是学生探索未知世界的指引者，该实验室中的资源、设施恰巧为教师、学生开展教学活动提供更丰富的方式。 3、提升教师的专业水平。要培养学生的创新意识，首先教师必须具有一定的创新能力，因此该实验室不仅服务于学生，对教师的创新能力提升同样具有意义。它为提升教师的综合教学能力及素养创设良好的空间环境，探索培养创新人才的新路。 4、为课程建设增添活力。可以根据该实验室设计专门的特色课程，也可以利用该实验室让现有课程内容更丰富，教学形式更多样。创新能力的培养也不是一蹴而就的， 因此，培养创新意识，为真正创新打好基础才是本实验室的建设目的。 二、建设目标 秉承着促进学生德智体美劳全面发展的教学理念，我国全面贯彻党的素质教育的教学方针。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。并且，在“大众创业，万众创新”的时代召唤下，探索、实践、创新也将成为新时代每位学生应该 序 序 号 名称 配置要求 单 位 数量 单价 （元） 金额 （元） 锻炼和具备的能力素养。学校作为学生接受文化教育和成长发展的重要平台，若能为学生提供一个自主合作地探索求知和师生、生生相互交流的实验室，将会具有重要的价值和意义： 锻炼学生的动手创造能力 打破传统应试教育的“死记硬背”“纸上谈兵”的弊端，提倡学生亲自动一动，做一做，注重动手的学习体验，在此过程中，发挥自己的想象力，培养再造及创造的能力。 利于各领域学科的融合，并培养学生知识的嫁接能力 一件作品的完成，需要学生各领域学科，多方面知识的融会贯通。在制作的过程， 学生又会不断地完善某一学科已有的知识结构框架，对各学科的知识框架进行交叉式嫁接联系，找到共通点，形成一个知识系统。 于潜移默化中唤醒学生的创新精神 在一次次的实践中，学生的知识视野不断开阔，他们对知识的渴望和热情不断地膨胀，创新精神于潜移默化中被唤醒。 一、 基础设施 1 授课区域桌子 分组探究室教室桌子， 2 人/桌，样式根据学校需求定制 张 24 850 20400 2 授课区域椅子 分组探究室教室椅子，48 张，样式根据学校需求定制 张 48 50 2400 投放画面大小: 30 寸~300 寸操作系统: 无操作系统 投影仪 支持色彩数目: 10.7 亿色 最佳投放距离: 3 米 机体尺寸（cm）: 36.5×9.62×25.2 梯形校正范围: ±30 度 灯泡功率: 210W 灯泡寿命: 8000(不含)-10000(含)小时 缩放比: 1.6:1 技术: 三片 LCD 技术 变焦倍数: 1.6 倍 亮度: 3300 流明 分辨率(dpi): 1024x768dpi 对比度: 2000:1 屏幕比例: 4:3 CPU 主频: 3.0GHz 及以上 CPU 型号: intel 酷睿 I5 处理器 CPU 核心数: 四核心  台 1 6000 6000 ? 电脑 ? ? ? ? CPU 类型: Intel/英特尔酷睿 i5 台25150037500套242680 台 25 1500 37500 套 24 2680 64320 内存频率: 2400MHz 二、 教学器材 乐高教具1 ST2201  产品主题： 科学与技术适用年龄： 7+ 零件数量： 396 套装内附有 12 个不同模型的搭建指南和 352 个 乐高积木件。学生通过模型来预测、观察、调整、 乐高积木件。学生通过模型来预测、观察、调整、 记录各项指标，直接体验到力、能量、磁性等知识。与科学技术套装活动包配合使用，可提供给学生 30 个以上的科技的课程，以及额外的挑战任务及搭建的构想。 关健学习价值—力和运动： 力、动能、动力和空气压力等等—测量：测量距离，齿轮比，校准等等—能量：能源再生，空气阻力，压力、势能等等—磁学：材质，磁铁、引力和斥力等等 乐高 EV3 编程机器人核心套装+延伸配件库 【商品品牌】乐高 LEGO 2 乐高教具 EV