人教版小学六年级上册科学教学计划.docxVIP

小学六年级上册科学教学计划 一、教材分析 本册由“微小世界”、“物质的变化”、“物体的运动”“太阳、地球和月亮”和“生物与环境”五个单元组成。“微小世界”单元， 将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程， 让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳 理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根 据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而 将化学变化与物理变化区别开来。“太阳、地球和月亮”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化 着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索， 将发现越来越多的宇宙奥秘。“生物与环境”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染 的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并 且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 二、教学总目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 三、本册教学目标 通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。 对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。 在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 四、学生分析 六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心， 有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少， 比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。 五、教学策略应用 为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、材料员、记录员、汇报员轮流制，实验记录考核制。 要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小论文，真正实现科学的生活化。 多看多学先进教师的教学方法，更新自己的知识，提高学科教学水平。趣味教学调动学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势， 让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。 六、课时安排每课一课时 小学六年级上册科学教学计划 丰阳中心校：王强2010．9．6