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课题
Grade 5
Lesson 2
教学目标
①第2课重点单词能够听,说,认读,准确背写,并记忆其汉语意思 ②熟练掌握2课的句子,能够使用正确的句子结构和语序背诵句子,并能够正确书写 ③现在进行时态构成
教材分析
重点
①第2课重点单词能够听,说,认读,准确背写,并记忆其汉语意思 ②熟练掌握2课的句子,能够使用正确的句子结构和语序背诵句子,并能够正确书写 ③现在进行时态:构成
难点
现在进行时态的掌握及在句子中的正确使用
教具
多媒体
教学过程与每步教学方法
Warming up( 5 minutes)
Up up 拍拍手, down down 跺跺脚,up 拍手, down跺脚,up down, up down, 拍手,跺脚,拍手,跺脚
Review (15 minutes)
1.复习第1课的单词和句子 : 老师提前准备好1课单词和句子的小纸条,默写小纸条
2.订正1课的练习册
Presentation
Words(20 minutes)
(1)Lead-in 图片导入单词boy,课件出示boy的图片和单词boy,老师领读
Drill ①学生领读并跟读 ② 分组读 ③补全单词(小组PK) ④ 游戏:神枪手
girl\ldraw a picture\right等单词的导入和操练方法同boy
Lead-in 课件出示see的音标,学生根据已学的音标知识拼读单词,老师纠正发音,并用PPT呈现正确的单词
Drill ①老师领读,学生跟读 ②学生领读并跟读 ③分组读 ④游戏:(剪刀石头布、call number、神奇的手指)⑤快速说出所示单词的汉语意思\英文拼写(小组PK)
Look\now等单词的学习方法同see
Phrases and Sentences(30minutes)
图片引入:课件出示一张从火车上向外看的图片,老师直接给出句子:Jenny is looking out of the window.并给出翻译“詹妮正在火车上向窗外看。”
Drill: ①老师领读 ②句子接龙 ③句子排序 ④补长城
用同样的方法学习:--What are you doing ?--- I am reading a book. ---What are you doing? ---I am drawing a picture.
Danny is singing a picture to your mother.
老师每讲一句,就板书在黑板上,老师引导学生们说出几个句子的共同点 ①都有主语 ②都有be ③动词都加了ing
然后老师给出汉语,让学生尝试用给出的三个共同点造句: ①我们正在踢足球。(play football) ②他正在唱歌(sing)
老师纠正学生的句子,并把正确的句子写在黑板上,总结现在进行时态的构成:主语+be+动词ing+......
操练:①用现在进行时态填空 ②把下列句子翻译成英语 a.他正在读书。 b.李明正在放风筝。、
①---Where do you write on a postcard? ---On the left. ②---Where do you put the address? ---On the right.
③Write the date first. ④Don’t forget the stamp.
Drill: ①把句子翻译成汉语 ②问答接龙 ③击鼓传物 ④补长城 ④背句子并默写
Consolidation(20 minutes)
出门测:考查学生对本节课英译汉的掌握
练习题:①2课的第二、三题
Homework (5minutes)
板书
作业
课件
①把本周小纸条抄写两英一汉
②默写 小纸条
③2课练习册写完
课后
总结
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