九年级关于我的烦恼作文.docxVIP

九年级关于我的苦恼作文 大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那怎么去写一篇优秀的作文呢?下面给大家整理了九年级关于我的苦恼作文，期望大家喜爱?！   九年级关于我的苦恼作文1  每个人都有或轻或重的苦恼，我也不例外。我的苦恼就是都13岁了还不会骑自行车。我的同学10个中有8个会骑自行车，我就是其中一个不会骑的。这个苦恼困扰了我很长时间，我也想学，但是我一上自行车后晃晃悠悠的，骑不过一米就得连人带车的摔下来，骑一次摔一次，骑十次摔十次，我的双腿早已留下了光荣的伤疤。我坐在车座上，双手努力地想保持平衡，结果那车把像受了委屈的孩子一样不听我双手的驾驭，反而跟我过不去似的。当我把车把往左转的时候，怕把车把转过头，刚想控制一下力气，可没想到那车把反而在这关键时刻“不愿意了”一下转过了头。我连人带车飞过一条完美的弧线，“光荣牺牲”了。那一次可摔得不轻，让我躺地上足足5分钟才缓过来，我挣扎着站起来，扭了扭脖子，转转腰，既然没啥大事那就连续练!!!  这下我吸取了前面的教训，找了一个帮手过来帮我扶着车，他说:“我说__啊，你也不行啊，到现在了你还不会骑自行车，咱们班那么多会骑自行车的，你不会学学啊。”我说：“我不是正在学嘛!”他大大咧咧地说：“看我给你骑一段。”说罢，站起来跨上自行车，骑了出去。他骑得格外好，拐弯时还不忘来个漂移。几分钟后，他骑了回来：“看看!这才叫骑自行车!”“哇，你是怎么学的啊!”我无不羡慕地说。他说：“掌握要领，还有就是要留意平衡，再加上你多加练习，我信任你会成功的!”  “好!开头练习!”我跨上自行车，一边想着他说的话，一边练习。练了一个小时后，我竟然可以晃晃悠悠地骑上几米了!跌倒，爬起来。再跌倒，再爬起来。我就这样度过了三四个小时。结果让我惊喜的是——自行车!我真的学会了!然后我就像威严凛凛归来的将军一样，跨上自行车，得意忘形且漫无目的地瞎逛了几圈后，在惊喜和兴奋中缓缓停下了车。在经历了四个多小时的苦练中，我最终学会了自行车。我现在知道了要完成一件任务必需经过磨练和困难，不要想着有始无终，有始无终代表着自己之前的汗水全都枉费了。所以干一件事就要从头干到尾，不能放弃!  人生的苦恼许很多多，自己肯定要去克服，才能真真正正得进步!现在让我们一起去克服困难，一起去进步吧!  九年级关于我的苦恼作文2  苦恼像是阻碍种子破土而出的岩石，可以使人止步不前，也可以使人迎难而上;苦恼犹如路上的重重障碍，好像坚不行摧，其实摇摇欲坠。又像那点微弱的星火，看似毫不起眼，实则可以燎原;苦恼也似一颗小小的毒瘤，会让你情绪低落，从而眉头紧锁。  每个人都难免有自己的苦恼，而我也有一个小小的苦恼，那就是——不敢上课发言，即无自信。  不瞒你说，我在上课时的不屑一顾是装出来的，内心其实半吐半吞，担忧挫折。也通常是经过了再三的思索，最终打算?????举手回答时，机会却溜走了，只能悔之晚矣。就像一次语文课，老师讲到了一篇较长的文言文，要求一个同学翻译。我的心中就涌出一大堆纠结：我可以翻译出来吗?翻译不出来怎么办?假如被同学取笑怎么办?“好吧，那么就老师自己来翻译吧。”一句话在一瞬之间打断了我的思绪。后悔，内疚，甚至夹杂着一丝庆幸……总之各种情绪交织着涌上我的心头，我想下一次肯定要举手回答。但总是事与愿违，这让我格外丧气，只好再次许下“宏愿”。然而机会就一点点的在不断许愿与违愿中流逝了……  而我现在也意识到了我的问题，开头进行漫长的改正。一次作业讲解课，老师走进教室后说：“同学们，老师感冒了，所以我想让一个同学代替我来讲题，有谁情愿吗?”原本安静的教室变得更加鸦雀无声，我想假如五秒内无无人举手，我就举手。我在心中默念着5……4……1，我发觉没有人把手举起来，于是我颤抖着举起了手，后面的事大家可想而知。我就用那颤音讲了大半节课的题。说来也怪，自这件事以后，我仿佛对之前紧张担忧的心理有了肯定的改善。所以我现在正在努力变得英勇起来，尽情期望吧。  绕来绕去，我想起了年少时看过的一部电视剧，里面有一段话：“你在上火车前问：我可以下车吗?这车开往哪里?火车早开走了，你管什么上去啊!火车是朝前开的，有了这次经历以后就算面对的是飞机，你也会坚决坚决地登上飞机，因为你嫌火车太慢了。”正如开头所说的，苦恼可以使人更优秀，也可以使人变得更消极低迷，所以我们要让苦恼变成我们成长的动力，而不是阻碍我们成长的绊脚石。  九年级关于我的苦恼作文3  “你怎么那么烦呢?什么时候是个头呢?”听着隔壁的装修声，我无可奈何地吟着。  每天回家，我都会进到我暖和的小房间，打开书包，拿出作业，坐在书桌前预备开头奋斗。“咚咚!”“嗞