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第 有关水教案锦集五篇 水教案 篇1 学习目标： 　　１、会认8个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学流程：　　第一课时：　　一、导入：　　小朋友们，你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？　　二、识字学词：　　1、读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。　　2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结 合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。　　3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。　　4、在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。　　5、小组交流识记生字的方法。　　三、写字指导。　　要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“ ”，不要写成“巳”。水教案 篇2 教学目标： 　　1、理解并掌握连乘题的运算顺序。　　2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。　　3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。　　教学重点：　　1、掌握连乘题的运算顺序。　　2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础上惊醒合作学习，探索连乘题的计算方法。　　教学方法：　　探索式　　教学过程：　　一、复习　　1、口算　　203＝ 06＝　　80＝ 243＝　　128＝ 124＝　　224＝ 3004＝　　2、竖式计算　　484＝ 3205＝　　6025＝ 5403＝　　二、创设情境，探索新知　　秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。　　1、请同学们寻找数学信息。　　（矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。　　2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。小组进行交流　　3、探究算法　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20__=120（元）　　生2：150元就够了。算式是2523=150（元）　　生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是　　243=72（元） 722=144（元）　　生4：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式，　　2432=722=144（元）　　师：还可以怎样算呢？　　4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。　　三、拓展应用　　巩固提高　　1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加三项，一共参加了几项？　　2、二年级参加了跳绳比赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？　　3、课堂作业　　（1）试一试1。学生在书上计算。　　（2）试一试2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。　　四、课堂总结　　这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？　　五、布置作业　　选用课时优化设计。水教案 篇3 教材分析：本课讲述了一只乌鸦口渴了，自己想办法把瓶子里的水喝到嘴里的故事，告诉学生遇到困难的时候，不能被困难吓倒，要想办法去战胜困难，解决困难，学习乌鸦的聪明才智，并在自己的学习生活中不怕困难，勇于战胜困难，使学生在学习故事的同时，受到思想教育。 　　教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，认识偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道乌鸦是怎样喝到水的。　　教学难点：识字写字 体会课文中蕴含的道理 教学重点：朗读课文，并背诵下来　　教学课时：两课时　　第一课时　　教学目标： 1、知识和技能：读准字音，认清部分字形，按笔顺正确描红书写部分生字。能正确流利地朗读课文。 2、过程与方法：猜谜导入新课，教学生字。 3、情感体验与价值观：激发学生对课文学习的兴趣。　　教学过程： 一、导入。 1、（出示乌鸦图）谁认识它？教师板书：乌鸦。