大班数学生活中的数字“游糊涂城”教案反思.docxVIP

大班数学生活中的数字“游糊涂城”教案反思 1、大班数学生活中的数字“游糊涂城”教案反思 设计意图： 数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验 中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。 在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。 基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出 发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 一、活动目标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。(重点) 2、尝试用 3 个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。(难点) 3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。二