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二年品德与生活家乡的物产多又多教学设计 家乡的物产多又多　　　年级（二年级下册） 设计意图： 品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本单元的主题是“我生活的地方”，从学生身边的事说起。本课在教学中，让学生通过学习，感知家乡物产丰富，从而深入到为自己家乡而自豪这么一个高度。并在收集过程中，让学生学会收集资料的方法：上网、看书，看报、问爸爸妈妈（长辈）、。等等。将以筹备“食品展销会”贯穿始终。 活动目标： 1．了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。 2．能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 3．学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 活动重难点： 1. 指导学生做好课前的收集 2. 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 活动准备： １．ｃａｉ课件。 ２．课前布置学生去查找自己家乡的相关资料。 活动课时：1课时 活动过程： 一．深情导入，景美促心动。 师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山） 家乡的水，甜甜的；（赣江） 家乡的草，绿绿的；（藜蒿） 家乡的楼，高高的；（红谷滩新区） 家乡的。 家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。 [教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。] 二、交流合作，初识家乡物产。 师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：p11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音） a：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。 b：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。 c：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！ d：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！ （这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。） 师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？ 生：。我们也用自己的家乡的物产来招待他们。 师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？ 请一两名学生示范介绍，师注意指导。（说的时候应该注意什么？——介绍物产的名称，并说清物产的特点。）四人小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。 按收集的种类分为5组：小吃组、用品组、果品组、农业组、饮品组，以小组的形式相互交流自己收集的物品。（根据学生的发言，出示相应的实物，帮助学生加深对家乡物产的认识。如果学生介绍的物产面比较窄，适当进行必要的提示。） [初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。] 三、眼力比拼，巩固认识物产。 师：老师也搜集了一些物产，想看吗？（师课件出示：家乡物产我来瞧！）共3页，当前第1页123