《高光谱与高空间分辨率遥感》课程教学大纲.docVIP

《高光谱与高空间分辨率遥感》课程教学大纲.doc

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高光谱与高空间分辨率遥感 Hyperspectral and High Spatial Resolution Remote Sensing 一、课程基本情况 课程类别:专业主干课 课程学分: 3 学分 课程总学时:48学时,其中讲课: 36学时,实验(含上机):12学时 课程性质:必修 开课学期:第5学期 先修课程:遥感原理Ⅰ,遥感数字图像处理Ⅰ 适用专业:遥感科学与技术 教 材:高光谱遥感,测绘出版社;张良培、张立福主编,2011。 开课单位: 地理与遥感学院遥感科学与技术系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程为遥感科学与技术专业必修课程,主要讲授高光谱遥感以及高空间分辨率遥感的基本原理、数据处理、信息提取方法以及应用。要求学生全面了解高光谱遥感以及高空间分辨率遥感的基本概念,理解高光谱遥感以及高空间分辨率遥感图像的获取、重建方法、数据处理方法,掌握高光谱遥感以及高空间分辨率遥感在实际应用中的优势。通过本课程的学习,学生应了解和掌握高光谱遥感数据特点,高光谱成像机理,地物的光谱特性及成因,高光谱数据重建,高光谱图像数据处理,高光谱遥感图像分类方法与目标识别,并结合若干实例掌握高光谱遥感在植被、地质、城市等领域的应用;了解和掌握高空间分辨率遥感数据特点,常见的高空间分辨率遥感传感器及高空间分辨率遥感信息提取方法,并结合若干实例掌握高分辨率遥感在城市规划、土地调查、植被调查和其他方面的应用研究。较熟练使用主要相关图像处理软件,培养和提高学生综合分析能力、解决实际问题能力。 三、教学内容和要求 第1章 高光谱遥感概述(2学时数) 1.1高光谱遥感基本概念及发展概况(1学时) (1)了解高光谱遥感发展概况; (2)理解高光谱遥感定义; (3)掌握高光谱遥感与多光谱遥感特点的差异; 重点:高光谱遥感定义 难点:区分高光谱遥感与多光谱遥感特点的异同; 1.2高光谱遥感特点及应用(1学时) (1)了解高光谱遥主要应用领域; (2)理解高光谱遥遥感的优势; (3)掌握高光谱遥感的特点; 重点:高光谱遥感的特点 第2章 高光谱数据的获取(6学时) 2.1典型地物的光谱特性(4学时) (1)了解地物高光谱特性在遥感定量分析中的作用; (2)理解植被、水体、冰雪、土壤等典型地物的光谱特性; (3)掌握植被、水体、冰雪、土壤等典型地物的光谱形成机理; 重点:植被、水体、冰雪、土壤等典型地物的光谱特性 难点:植被、水体、冰雪、土壤等典型地物的光谱形成机理 2.2典型高光谱传感器(2学时) (1)了解典型高光谱传感器的名称、性能参数; (2)理解不同空间成像方式的差异; (3)掌握野外光谱仪测量地物波谱的流程; 重点:典型高光谱传感器的名称、性能 难点:不同空间成像方式的优缺点 第3章 高光谱遥感数据的处理与分析(14学时) 3.1光谱的特征选择与提取(2学时数) (1)了解特征选择、特征提取的概念; (2)理解Hughes现象; (3)掌握特征提取的主要方法; 重点:特征提取的主要方法 难点:Hughes现象 3.2光谱匹配(4学时) (1)了解光谱数据库; (2)理解光谱匹配的概念; (3)掌握光谱匹配的主要方法; 重点:光谱匹配的主要方法及其原理 难点:包络线消除法的原理及作用 3.3光谱微分与积分(1学时) (1)了解光谱微分与积分概念; (2)理解光谱微分与积分的作用; (3)掌握光谱微分与积分的计算方法; 重点:光谱微分与积分的计算方法 难点:光谱微分的作用 3.4混合光谱分解(3学时) (1)了解混合光谱、纯净光谱、端元的概念; (2)理解混合光谱形成的机理; (3)掌握线性混合光谱分解的原理; 重点:线性混合光谱分解的原理 难点:PPI计算原理 3.5高光谱遥感图像分类(3学时) (1)了解高光谱遥感图像分类的特点; (2)理解光谱匹配技术的流程; (3)掌握高光谱遥感图像分类典型方法的原理; 重点:基于光谱匹配技术的分类及制图方法 难点:支持向量机、简化最大似然法的原理 3.6高光谱图像目标探测(1学时) (1)了解目标探测的概念; (2)理解目标探测与图像分类的异同; (3)掌握高光谱图像目标探测主要方法; 重点:高光谱图像目标探测原理 难点:CEM、RX探测算子的理解 第4章 高光谱定量遥感及其应用(2学时) 4.1高光谱定量遥感(1学时) (1)了解定量遥感的概念; (2)理解高光谱定量遥感反演的基本流程; (3)掌握高光谱定量遥感反演典型算法; 重点:高光谱定量遥感反演的基本流程 难点:高光谱定量遥感反演算法 4.2高光谱遥感应用(1学时) (1)了解高光谱遥感应用的主要领域; (2)理解高光谱遥感应用的特点; (3)掌握典型的高光谱遥感应用案例; 重点:

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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