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教
教 学 目 标 重 难 点
第二章 声现象
第 3 节 声的利用
教学中注意区分声和声音两个概念。声涵盖的内容比较 广,包括声音、超声波、次声波等;而声音涵盖的内容相 对而言要窄得多,它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于 声和声音两个概念,教学中教师注意正确使用即可,不必 对学生作出要求。
声在实际生活中有广泛的应用,限于篇幅,教材中只介 绍了一部分。本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或
教材解读资料查阅中了解利用声的实例和工作原理;另一方面,应
教材解读
学生在日常生活中已经接触过利用声的事例,教师可以 组织学生说出所了解的利用声的现象,在同学们发表了各 自的看法后,教师可对声在社会生活中应用的情况进行分 类:可以按照教材分为“声与信息”和“声与能量”两类, 也可以按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的 利用分类,然后根据分类进行总结性的讲解,在讲解中应 对学生遗漏的例子进行补充。
知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法情感、态度与
过程与方法
情感、态度
与价值观
重点
难点
通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对 物理的热爱;通过声可传递能量的实验探究和创新思维培 养学生的实验探究和创新能力。
现代技术中与声有关的知识的应用。
区分声与信息和声与能量。
典案一教学
典案一
教学过程【新课引入】【
教学过程
【新课引入】
【新课推进】
采用素材一中导入方式三
过渡语 1:声音在社会生活和生产中有着广泛的
过渡语 1:声音在社会生活和生产中有着广泛
的应用。你能举出几例实例吗?
过渡语 2:原来声音有那么多的实际应用, 能 学生讨论发言,教师引导归纳
不能分类总结一下呢?
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探
探究一:声与信息 播放视频“声与信息”(见素材二)。
设问:想一想,你知道生活中还有哪些地方 用到了声传递信息?(学生回答可同时展示 图片“倒车雷达、超声波捕鱼、雷达、声呐 等)
可 插 播 视 频 “ 超 声 波 的 利 用 ”“ 声 音 捕
鱼”“声呐测海深”(见素材二)
(续表)
教
教学过程
过渡语:除了可以传递能量之外,还有哪些 应用呢?
探究二:声与能量 (1)播放:声音与能量、“伴舞”的烛焰、 “气功”灭烛、超声波的利用等视频(见素 材二)。 (2)还可以请学生从常用的成语典故或影视 资料中找出能反映“声能传递能量”的实例。 如“当阳桥上一声吼,喝得桥段水倒流或电 影“ 《功夫》 中的 “狮吼功” (如下图所示) 。
归纳:声可以传递能量
过渡语:我们了解了这么多声与信息、声与 能量的知识,我们发现超声波在生活中的应 用非常广泛,同学们,你们能总结一下超声 波在生活中的应用吗? (学生回答,可同时展示图片) 归纳:
传递能量:超声加湿、超声碎石、超声打孔、 超声洁牙、超声混合、超声手术、超声催 芽……
传递信息:超声检查(B 超)、超声探伤……
教师札记
参见素材二:为激发学生兴趣插播视频文件 “超声波的利用.swf”
注意强调:“超声波、次声波只是从振动频 率方面来划分的,它们和我们能听到的可闻
声在相同介质中传播速度是相同的!
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过
过渡语:我们了解了超声波,同学们还记得 本章开始时说过“大象可以用我们人类听不 到的‘声音’进行交流”,这种声音是什么 声呢?(引出次声波)
教师:介绍次声波的产生与危害及其利用。
同学们,今天我们知道了很多关于声传递信 息和能量的知识,咱们课下还可以再搜集一 些关于声传递信息和能量的例子,共同交流, 感受一下“声”的伟大。
课堂小结(略)
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