小学三年级音乐说课稿.docVIP

小学三年级音乐说课稿 　　小学三年级音乐说课稿1教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》 　　教学目标： 　　1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 　　2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 　　教学过程： 　　一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》) 　　二、欣赏《我是人民小骑兵》 　　(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏? 　　(二)出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 　　(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： 　　1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 　　2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景? 　　3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 　　4、分段落听赏、交流。 　　(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 　　(五)相互交流自己听赏后的感受 　　(六)分组活动 　　1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 　　2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 　　3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 　　三、总结 　　教学反思： 　　能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。 　　小学三年级音乐说课稿2教材分析： 　　各位老师大家下午好，我说课的内容是人音版小学音乐教材第六册第二课《春天举行音乐会》第一课时。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱，真爱大自然并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。 　　学情分析： 　　三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，注重营造预约、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。 　　设计思想： 　　音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。 　　教学目标： 　　本课的教学目标，包括了通过歌曲《春天举行音乐会》中思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对大自然的喜爱及赞颂。学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。在唱歌中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 　　教学方法： 　　为了更好的解决本课的重点和难点,我采用了视频导入法，视听结合法，对话法，模唱法，听唱法，对比法等，运用信息技术，声像一体，为学生创造一个春的意境。让学生感受音乐美，自然美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐的教学策略。 　　教学过程： 　　—、感悟春天——导入新课 　　1、师生在《春之声圆舞曲》音乐声中，跳圆舞曲进教室。 　　2、（播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能用一句话来描述春天的美景吗？ 　　生：自由回答 　　3、新课导入 　　教师总结并导入新课：”刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！” 　　二、体验春天 　　1、初听全曲 　　请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后教师提问：”同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？”第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？ 　　A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。 　　春雨唱歌 　　”你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？ 　　春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖ 　　提示：声音要弱 　　B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？ 　　春风弹琴2/4沙沙O沙︱沙O‖ 　　提示：声音要弱 　　要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。 　　C第三位是一位实力派的音乐家，他是…… 　　春雷打鼓2/4轰隆隆隆︱隆—‖提示：声音要强 　　D第四位是最热情的fans她是…… 　　春水鼓掌2/4哗啦啦