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口语交际教学评价表 年级 班 主题 教师 教学目标的制定 （10 分） 评价指标 关注学生的倾听、交际态度和语言实践过程。 在具体的交际情境中向学生传授的口语交际具体形式、方法、技巧。 人际交往的文明态度、文化品位、道德风貌和精神境界。2围绕教学目标的设定展开，重点突出，策略方法清楚、训练有层次。0 人际交往的文明态度、文化品位、道德风貌和精神境界。 2 围绕教学目标的设定展开，重点突出，策略方法清楚、训练有层次。 0 2 创设口语交际情境，符合学生特点，符合口语交际训练内容特点。 0 1 重视学生的参与意识和口语交际相关情感态度培养，关 1 评分 得分 2 3 3 教学过程 （60） 教学基本功 （10） 教学效果 （20 分） 总分 （100 分） 注学习方法与习惯的培养。 0 关注师生双向互动的语言交际。 5 学生承担有实际意义的交际任务，在口语交际活动中人 1 人提高口语交际水平。 0 教学活动内容随着教学目标的调整做相应的变换处置 5 （动态生成），始终保持课堂教学活动与教学目标的一致性。 语言 、 教态、板书 、信息技术运用 5 5 有教改意识创新风格，多向互动，配合默契. 能达到预期的口语交际教学目标，能激发学生的交际兴 5 趣。 通过恰当的活动方式，促使学生善于思考、敢说、会评、 1 自主性、良好沟通能力的形成。 0 让学生获得成功的心理体验，感受交际带来的乐