部编人教版小学语文三年级上册教案(表格式).doc

部编版语文部编版三年级上册语文教课方案(表格式) PAGE / NUMPAGES 部编版语文部编版三年级上册语文教课方案(表格式) 2018 部编人教版三年级语文上册教课方案 课 题 1、大青树下的小学 1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、衣着、妆扮”等词语。 教课目的 2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜爱的部分课文，抄录描绘窗外寂静情形的句子。 教课要点 要点：1.识字、写字。 2.理解课文内容，累积优美词句。 教课难点 难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 教课准备 1．课前发动学生采集有关我国少量民族衣饰微风情的图片、文字 复 备 课 资料。 2．词语卡片。 第一课时 一、揭露课题，范读课文。 1．在我国西南边境地域，有好多民族聚居在一同，共同生活，和平共处。不一样民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不肯意去观光一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师范读。 二、自学生字新词，试读课文 1．大青树下的小学美不美？大家必定想亲身去走一趟，转一圈。请 你自己试着读课文， 碰到不认识的生字依据注音拼读一下， 读不通畅的地 方频频多读几遍。 2．学生试读。 教 3．指名分自然段朗诵。 学 过4、带生字的新词，正音、稳固。 程三、分组朗诵，组间比赛1．分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。 2．稳固字、词，指导写词。“戴”，半包围构造，右上包左下，注意各部分地点，相互要联合紧 凑。 “蝴”左中右构造，相互要凑近些。“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、聚拢些，第三横要长些，整个字第十三 画是撇折。3．学生写字。 4.抄录词语表中列出的词语。 第二课时 一、复 旧 ， 入新 复 生字、新 ， 生字、新 掌握状况。 二、分段 ，加深感悟 1．第一自然段 a. 各自 声 第一段，想想 着 部分 文，你忧如看到了什 么？ 可引 学生从上学路上的风景、 不一样民族学生的服 、 到校后的活 等方面想象、 述。 b.大家一 在 中睁开想象一 朗 就能 得更入情入境， 来 一 ？ c.配 朗 一段。 2. 各自 声朗 第二、三自然段，想象一下大青 下的小学的孩子 是怎 上 学 的， 你是怎么知道的。 a．“当，当当！当，当当！ ”大青 上的 声敲响了，学生开始上 了。 b.学生各自 文，而后沟通。 教 引 学生 合自己 真上 的状况想象 充， 比如：大家 心听 ，窗外有猴子 来跳去都不去 望； 大家 极开 筋回答老 提出的 ，小手 得高高的； 整 响亮，声音抑 挫?? c．假如你是一棵小 、一只小 、蝴蝶或许一只猴子，看到小朋友 学 么 真， 文朗 得 么 听，你会怎么做？ 3.朗 有关句子，想象句子描述一幅情形？ a． 所小学留 你什么印象？沟通感觉。 b．我 参 了 所小学，认识了他 上学、上 学 、下 活 的 情形，多么美 的小学，多么可 的学生！参 束了， 我 上几句道 的 。 三、感情朗 ，比 背 1． 文写得很美，你喜 哪一部分？ 你有感情地朗 一下。 2．把你喜 的部分背下来，看 先背出来。 把描绘窗外寂静的句子抄在作 本上。四、作 五、小 板 衣着不一样 好朋友 大青树下的小学 语言不一样 教 学 反 思 课 题 2、花的学校 教课目的  1.认识本文的生字，会写 8 个字，有感情地朗诵课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主累积好词好句。 2.经过朗读课文，睁开想象，感悟、累积语言；感觉花孩子的开朗、俏皮；想想 花的学校释什么样子的，采纳自主、合作、研究的学习方式进行学习。 3.指引学生感觉语言美，想想文中描述的情形，感觉大自然的花富裕的灵性、童 真童趣。 教课要点 要点： 识字与写字，朗诵背诵课文。 教课难点 难点： 学生对花的学校的认识，对诗句意思的理解。 教课准备 有关泰戈尔的资料。 复 备 课 第一课时 一、联想感知，激趣引入： 1.谈谈自己的学校是什么样的。 2.你们可知道某不只我们有学校，连花儿也有学校呢，今日学习第 二课《花的学校》，板书课题。 3.齐读课题。 二、检查学生自学生字词的状况。 1.读准以下字音。 降、润、罚、扬、臂、赏、碰 2.沟通、识记生字。 A.加偏旁记忆的字：闰——润臂——劈虫——触角——触 B.换偏旁以及的字：汤——烫壁——臂 3.读读写写以下词语、理解词语的意思 教 湿润：湿润滋润。 学 旷野：宽广平展的地方 过 狂欢：尽情的欢喜。 程 急赶忙忙：内心焦急，行动加速。 三、读课文，认识课文的内容。 1.学生朗诵课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流畅地朗诵课文，注意读准字音。其余同