牛津阅读树 At School 学习笔记.pdfVIP

牛津阅读树 Wordsless At School 学习笔记： 1、牛津阅读树的难易分级：参考书后面的色带。见下表： Band Stage Lilac Stage 1 Pink Stage 1+ Red Stage 2 Yellow Stage 3 LightBlue Stage 4 Green Stage 5 Orange Stage 6 Turquoise Stage 7 Purple Stage 8 Gold Stage 9 White Stage 10 Lime Stage 11 Brown Stage 10，Stage11 Grey Stage 12，Stage13 DarkBlue Stage 13，Stage14 DarkRed Stage 15，Stage16 At school 的色带是Lalic 。 阅读内容难易程度来说，我一度以为无字书并不是最简单的，因为要让孩子和自己一起讨论， 对于英语非母语的家长和孩子用英语讨论难度都好大。但从牛津阅读树系列介绍来看，无字 书确实是英国安排小孩子最先看的系列，目的是锻炼首先孩子的读图能力和表达能力。因为 阅读树的故事有丰富的情节，简单的词汇句子帮助孩子通过故事认单词学句子以至于逐渐从 分享阅读导向导读到自主阅读，但并不能完全表达故事的意思，这就是绘本阅读和分级读物 的区别所在吧。 2、对于英语非母语的我们怎么用无字书？达到什么目的？我个人体会，对于小宝宝来说看 无字书可以帮助孩子认知故事书从左到右翻页发展的概念，短小精悍的故事也帮助读书耐心 差的孩子培养兴趣，一般不会排斥。对于所有孩子都可以锻炼读图能力，表达能力，我觉得 如果孩子英语听力零基础，家长口语表达也差的，不应该勉强用英语，可以先用中文看图说 话和提问回答。但是书中有英文的地方，请大声郎读出来，需要解释就解释一遍，之后都用 英语，比如at school，就要反复来念，第一次解释在幼儿园就可以，宝宝太小的话，幼儿园 还可以要去参观一下才能有一定认知的。我们有音频资源，这一点可以帮助我们亲子共读时 增色不少，我目前的体会是如果孩子没有排斥，读图没问题，有理解故事能力，可直接放音 频，边放家长一边跟读模仿，鼓励孩子一起模仿他认为有趣的短语。家长有时候也听不全跟 读不好，这时候是提前需要做足点儿功课的，否则孩子会因为你没有乐在其中而降低兴趣， 跟读是为了增加兴趣而不是为了教学。孩子因为fun，模仿了一句话一个短语，就可鼓励他， 在生活中找到应用情景，可以加深理解。At school 的音频后面还有一首歌，跟唱也会很有 乐趣。 3、at school 封面做场景介绍：Kipper 很开心的玩耍。他在哪儿玩？At School ！第一次读 ORT，就介绍一下小男孩的名字叫kipper 就可以。以后看别的书，孩子就认识这是 kipper 了。 4 、主线故事：kipper 拉住栏杆不愿意进幼儿园，老师和小朋友们都欢迎他并邀请他一起玩， kipper 看到lisa 玩cooking 游戏，其他小朋友们也都玩得很投入，kipper 自己也开始玩cooking 游戏，玩得很高兴，妈妈接他回家，他又拉住栏杆不愿意回家了。 5、相关情节英文描述： At school It was kippo’s first day at school He didn’t want to go in , so he hold on the gate post Kippo was shy, he hid in the cloak room. Come on Kippo played in the home corner Kippo cooked a lego stew It was the end of the day. Kippo didn’t want to go home. What did he do? He hold on the gate post. 6、音频原文： At School. Mum: This is your nursery school. Come on, Kipper! Kipper: No, no, no way they like me! Teacher: Hello, Kipper! T: Dont worry, Kipper. Come on! Children: Come and play with us. Kipper: No, no! T: Come and play in our p