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实用小班幼儿说课稿 一、活动设计意图： 幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。 二、活动方案及修改意见： 小班科学《糖消失了》(第一研)执教：陈梦娇活动目标： 1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。 2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。 3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。 活动准备： 1.方糖大量、人手一只杯子。 2.大的透明杯子一只、温开水大量。 活动过程： (一)探索性话题引起幼儿讨论。 提问：1.小朋友，你们吃过糖吗?喜欢吃吗? 2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢? (二)做试验证实幼儿的推测。 1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。 老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。 提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢? (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢? 2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。 教师小结：糖在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。 (三)集体操作，观察糖在水里的变化。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。 2.集体品尝糖水。 第一次讨论意见： 1.教师在提问的设计，提问的时机上需不断改进。 2.有幼儿提出糖为什么会化时，应该让幼儿对这个问题作出猜测，激发探索的欲望。 小班科学《糖消失了》(第二研)执教：赵青活动目标： 1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。 2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现。 3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。 活动准备： 1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。 2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。 活动过程： (一)探索性话题引起幼儿讨论。 出示方糖。 提问：1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀? 2.请幼儿品尝小块的糖。 提问：糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢? (二)做试验证实幼儿的推测。 1.教师：糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。 老师把糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。 提问：(1)看一看，糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢? (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢? 2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。 小结：糖在水里会变小，慢慢地融化到水里面去了，水会变甜。 (四)集体操作，观察糖在水里的变化。 1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。 2.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。 (五)2.集体品尝糖水。 第一次讨论意见： 1.在导入环节，怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性，符合小班幼儿的年龄特点。 2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。 小班科学《糖消失了》(第三研)执教：谢小雨活动目标： 1.通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。 2.对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 3.积极主动参与活动，对探索性活动感兴趣。 活动准备： 每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。 活动