荷叶圆圆教案.docxVIP

荷叶圆圆教案 荷叶圆圆教案模板汇总6篇 荷叶圆圆教案 篇1 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文 2、理解课文内容使学生初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往。 教学重点： 理解朗读课文。 设计思路： 首先复习旧知导入新课，初读课文然后围绕“荷叶美不美？哪些邻居赞美荷叶？怎样赞美？为什么赞美？”利用课件展示及不同形式的朗读进行探究活动，最后看主题图，利用“小朋友为什么爱荷叶？荷叶到底美在哪里？”进行拓展延伸，挖掘文章内涵。 教学准备： 课件、图片、卡片 时间安排： 一课时 教学过程： 一、复习旧知导入新课 1.复习：认词卡 2.导入、板书课题：十四荷叶圆圆 谈话：你们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？现在想看荷叶吗？让我们随着图中的三位小朋友一起到荷塘去看看！（放课件荷塘） 二、理解朗读 1.出示荷叶图片，谈话激趣：荷叶美吗？荷花美吗？谁更美？作者为什么要赞美荷叶？ 2.放课件（范读） 3.学生看拼音读课文，思考：课文里介绍了荷叶的哪些邻居？（出示小动物图片） 4.分层多种形式地指导朗读课文， 分析荷叶的邻居们是怎样赞美荷叶的？为什么赞美？ 小水珠：摇篮躺亮晶晶 小蜻蜓：停机坪立透明 小青蛙：歌台蹲放声 小鱼儿：凉伞游笑嘻嘻 5.分角色朗读课文 6.开火车通读全文，要求读通顺读流利读出感情。 三、播放动画加深理解 四、拓展延伸突出主题 1.思考：荷叶到底美在哪里？ 2.进行环保教育 五、总结谈话。 板书设计（略） 荷叶圆圆教案 篇2 【教学要求】 1、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。 2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 【教学重点】 识字，写字，正确、流利地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 【教学难点】 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【教学课时】 2课时 第一课时 课时目标 1、认识本课的生字、新词。 2、正确、流利地朗读课文，初步体会课文大意。 教具准备 教学课件 教学过程 一激发兴趣，导入新课 1、同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得池塘里面有什么吗？（荷叶。） 2、（课件出示2）展示画面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。） 3、小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。（课件出示3）（板书课文题目：荷叶圆圆） 二初读课文，读准字音，了解课文大意 1、借助拼音自读课文，注意读准字音。注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。 2、认识新偏旁。 新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺”字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。 3、（课件出示4）老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？ 学生甲：大大的。 学生乙：圆圆的。 学生丙：绿绿的。 3、跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。 4、（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。） 5、它们是怎么说的，怎么做的？（指名分段读，读准字音） 6、指出问题，及时纠正，重点放在字音上。 三利用识字方法，自主识字 1、四人为一个小组，讨论交流、记忆生字。 2、全班展示交流。（课件出示6） （1）利用形声字记忆：机放朵 （2）利用象形字记忆： “鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。 （3）利用部件相加法：例如：？+大=美。同样方法记忆亮、台。 3、抽读生字卡片，读字组词。 四指导写字 1、读一读，要写好哪些字。（课件出示7） （亮、机、台、放、鱼、朵、美） 2、体会、描红，寻找关键笔画。 3、老师展示范字，提示关键笔画。 亮：中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。 美：“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。 鱼：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。 4、学生根据提示再临摹。 5、交换课本再书写。 6、自荐展示。 课外作业新设计 1、口头猜字。 （1）一天一天又一天，天天太阳都出来。打一个字：（） （2）人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。打三个字：（）（）（） 2、写出正确的笔画。 （1）“亮”的第4画是（）。 （2）“朵”的第2画是（）。 （3）“美”的第5画是（）。 （4）“放”的第3画是（）。 3、填空。 （）的荷叶 （）的眼睛 （）的翅膀 （）的水花 答案： 1、（