概率论与数理统计教学大纲.docVIP

《概率论与数理统计》教学大纲 课程编码程名称：概率论与数理统计 课内学时：30（含温习课、习题课） 课程类型：公共基础课 适用专业：经济类、管理类等专业? 开课单位：基础课教研部 开课学期： 第二学期? ? ? ? ? 大纲撰写人：毛娟、李烨 一、课程性质与任务 （一）本课程的性质 概率论与数理统计是一门研究随机现象的统计规律性的数学学科，概率统计的理论与方式的应用几乎遍及所有科学技术领域和国民经济的方方面面与部门。概率统计已成为高等院校学生的必修课。本课程包括概率论与数理统计两部份，概率论部份是从数量关系角度研究自然界和社会生活中普遍存在的随机现象的规律性，并为后续内容提供理论基础。统计部份是从理论与实际相结合的角度研究随机现象的统计规律性，它以概率论为理论基础，按如实验或观察取得的数据来研究随机现象，对研究对象的客观规律性作出合理的估量与判断。 （二）本课程的任务 该课程在专业培育方案中是主要课程，理论学习和技术培育并重、彼此结合。该课程教学要达到的整体目标为： 知识目标： 掌握概率论与数理统计的大体概念、大体理论、大体运算。 能力目标： 一、运算能力、分析问题与解决问题的能力、逻辑推理能力。 二、理解数学思想、明晰数学方式、成立数学思维。 3、自主学习的能力、交流协作能力，全面提升职业核心能力。 思想目标： 一、主动探索、勇于发觉的科学精神，创新意识和创新精神。 二、踏实细致、严谨科学的学习适应。 3、彼此合作、彼此配合的团结协作精神。 二、课程的大体要求及重点、难点 （一）课程的大体要求 概念的教学，应注意通过例子论述其直观背景和现实意义。大体理论的论述，应重视从实际问题抽象出数学模型，遵循理论联系实际的原则。注意运用辩证唯物主义观点论述随机现象的客观规律，不过度追求理论的严格而偏重于应用，使学生掌握事件与概率、随机变量、随机变量的数字特征、估量理论，假设查验等概率论与数理统计的知识。课堂教学要重视学生学习方式、分析问题和解决问题的能力的培育。 具体要求表此刻以下几个方面： 1、使学生掌握概率论与数理统计大体知识，提高抽象思维能力、理解能力、计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和创新能力。 2、能将所学知识应用到金融、经济、管理各领域，初步学会分析、建模、求解，并对解的情形作出解释说明。 （二）课程的重点 随机事件的概率的计算，特别要掌握乘法公式、全概率公式、事件的独立性和对贝努利概型的事件的概率的计算。 熟练掌握离散型随机变量与持续型随机变量的几个常常利用的散布；熟练掌握散布函数的求法；掌握求随机变量的一些简单函数的概率散布。 理解数学期望和方差的概念及其性质，掌握数学期望和方差的求法，熟悉常常利用散布的数学期望和方差。 理解数理统计中常常利用的四大散布的概念，会查表进行计算，专门是熟悉正态整体的常常利用统计量的散布及运用这些统计量进行计算。 能熟练运用矩估量法、极大似然估量法对整体的参数进行估量。 会对单个正态整体的均值与方差进行区间估量。 熟练掌握关于单个正态整体对均值与方差的假设查验。 对于单因素方差分析重点是重复次数不相等的情形，对于回归分析重点是线性情形。 （三）课程的难点 用乘法公式、全概率公式、事件的独立性对事件的概率的计算。 随机变量的理解和散布函数的求法。 二维随机变量联合散布函数的求法及两个随机变量函数的散布。 数学期望和方差的求法。 理解数理统计中常常利用的四大散布的概念。 如何针对实际问题运用正态整体的常常利用统计量进行估量与查验。 三、课程内容 (一)课程的主要内容 1. 随机事件与计算 主要内容：随机实验与样本空间；随机事件的;概率的加法公式;概率的乘法公式;事件的独立性与相应的概率计算。 大体要求： （1）了解样本空间的概念； （2）理解随机事件的概念，并要熟练掌握随机事件的关系和运算法则； （3）理解概率、条件概率的概念，掌握概率的大体性质； （4）熟练掌握加法公式、乘法公式、全概率公式，并进行相应概率的计算。 2. 一维随机变量及其散布 主要内容：随机变量的概念与分类；离散型随机变量的散布列；持续性随机变量及其散布密度；一维随机变量的散布函数。 大体要求： （1）理解随机变量的概念； （2）理解散布函数的概念及性质；会计算与随机变量相联系的事件的概率； （3）理解离散型随机变量及其概率散布的概念，掌握0－1散布、二项散布、正态散布及其应用； （4）理解持续型随机变量及其概率密度的概念，掌握均匀散布、正态散布、指数散布及其应用。 3. 随机变量的数字特征 主要内容：数学期望及其运算法则；方差及其运算法则；常常利用散布的数学期望与方差。 大体要求： （1）理解随机变量数字特征（数学期望、方差、标准差）的概念，会运用数字特征的大体性质； （2）掌握常常利用散布的数字