找春天大班语言教案.docxVIP

找春天大班语言教案 找春天大班语言教案1 活动设计背景 让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。 活动目标 ⒈感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 ⒉观察大自然变化的过程，认识春天的特征。 ⒊感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 ⒋学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。 ⒌引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备 歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 教学过程 一、情境引入 小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接） 二、课文学习