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第 第 PAGE 1 页 项目学习计划 项目学习打算1 一、项目概述  1、开展班级：特教学校六班级  2、学科：科学、信息技术、美术  3、简介：这是一个面对六班级同学的远程协作学习项目，讨论电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。  二、学校团队  1、项目学校：邯郸市特教学校  2、项目师生：  项目老师:  特教学校老师  项目同学:  邯郸市特教学校六班级全体同学  三、学习目标和任务  1、讨论目标  〔1〕通过试验、小制作，使同学了解人眼“视觉暂留”现象。  〔2〕通过利用计算机模拟电影放映，使同学了解电影放映原理。  〔3〕同学能利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件尝试制作小动画。  〔4〕能利用网络与项目同学进行沟通，能将讨论成果与项目参加同学进行沟通。  2、学习任务：  〔1〕观看电影胶片。  观看真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区分。观看一个电影动作大约需要多少张照片完成。  〔2〕人眼视觉暂留现象的探究。  讨论如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。  〔3〕电影放映原理的讨论。  利用计算机进行试验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的`电影画面。  〔四〕动画“diy”。  依据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行沟通展现。  四、问题的预置  同学依据老师供应的素材，提出了以下感爱好、有探究意义的问题：  〔一〕电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？  〔二〕电影是如何进行放映的？  〔三〕什么是“视觉暂留”？  五、学习过程项目讨论过程〔概念图〕：  任务一：观看电影胶片，查找相邻胶片的异同  1、老师收集真实的一段电影胶片〔需要有人物的一个完好动作〕，以供同学进行观看。  2、同学观看一组电影胶片，查找相邻胶片的异同点。并进行记录。  3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。 项目学习打算2 单位 xxxxxxxxxxxxx 学科 政治 xxxx  一、项目概述  1.适用班级：七班级  2.涉及学科：政治  3.项目简介： 法律伴我行  〔1〕内容：  引导同学主动学习未成年人爱护法，了解法律学问的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正值的法律手段维护自身的合法权益。  〔2〕背景：  本课是在同学思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础学问比较扎实，个别同学已经初步了解过未成年人爱护法的基础上进行教学的。  〔3〕意义：  通过系统的学习以后，让同学提高法律意识和力量，做一个知法守法的好公民、好同学，懂得使用正值的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。  4.学习团队  〔1〕老师：xxxx  〔2〕同学：初一同学  二、学习目标、对象、策略与任务分析  1.目标分析：  2.学习者特征分析：  1〕起点力量水平：七班级的同学基础学问比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很 听老师的话。有个别同学已经听说过《未成年人爱护法》。  2〕认知结构：同学通过电视、网络以及课堂等方式对《未成年人爱护法》有了肯定的了解， 但是还不是很清晰它的实质性作用。有些同学甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。 或者，有的同学认为自己已经是一个好同学了，不需要对这部法律作太多的理解。  3〕学习风格：同学对课堂上老师提出的问题很感爱好，学习气氛很好，能娴熟把握电脑的操作。  4〕学习动机及看法：同学思维活跃，学习爱好深厚，擅长和同学沟通，课堂参加度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和老师的赞许  3.教学模式与策略分析：  本课主要是采纳先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。  4.任务分析：  以8位同学为一小组，合作完成以下任务:  活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，查