中班语言教案《落叶》反思.docxVIP

WORD（可编辑版本） — PAGE — PAGE 1 — 中班语言教案《落叶》反思 《中班语言教案《落叶》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1.中班语言教案《落叶》反思设计意图：　　秋天，带孩子们在操场玩，单个孩子惊异地喊道：“师长，瞧，树叶在跳舞。”因此，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，单个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树母亲在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生计，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿对作品进行体验。”因此我打算运用多媒体课件研习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的奇妙结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的开心。教学目标：　　1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。　　2.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。　　3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。　　4.萌发对文学作品的爱好。　　5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学预备:　　材料预备：　　多媒体课件《落叶》　　学问预备：　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。　　方位预备：　　幼儿呈半圆形坐好。教学流程：　　一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小伴侣，请认真观看，图中的树叶有什么不同?　　二、完整观赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。　　1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的研习起到“未有曲调先有情”的作用。)　　2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主研习在前，师长引导在后”。)　　3.师长带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，单个个都安下了家，它们心里还惦记着大树母亲，盼着大树母亲明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱母亲的情感。　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。　　四、围绕爱母亲的话题进行自由交谈，体验母子亲情。　　师：小树叶是怎么爱母亲的?你喜爱自己的母亲吗?说说你是怎样关怀母亲的?活动延长：　　请每个宝宝对母亲说一句关怀的话或做一件事爱母亲的事。教学反思：　　散文《落叶》选材来自咱们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪???的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。　　一、找准时机，开展活动。　　孩子思维具有形象生动的特点，假如沒有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。因此，孩子们在活动中爱好盎然，兴致勃勃。　　二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。　　三、适度延长，深化感受。　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，因此设计了活动延长：“请每个宝宝对母亲说一句关怀的话或做一件事爱母亲的事。”由于下课不是研习的结束，而是进一步拓展的开头。因此创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，师长虽然引导解释，但孩子依旧是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但沒有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也沒有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。2.中班语言活动教案《落叶》含反思活动目标　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。　　2.尝试仿照散文中的句子进行创编。　　3.懂得爱惜