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项链教案 关于项链教案锦集9篇 项链教案 篇1 活动目标： 1、学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。 2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备： 1、两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。 2、分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。 活动过程： 1、通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿一些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀一不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，这该怎么办啊？ 2、引导幼儿找出串珠的一种特征，并思考分类的方法。 （1）小朋友，我们来看一看你的小筐里都有什么样的珠子？ （2）启发幼儿思考分类方法 3、启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果 （1）交代操作要求。 （2）幼儿操作，教师巡回指导 （3）幼儿展示操作结果，集团验证答案 （4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿 4、通过操作游戏，“还珠子”进一步巩固分类的概念 （1）交代游戏玩法和游戏规则 （2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿 5、操作幼儿用书，完成上面的练习 （1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意 （2）幼儿操作，教师巡回 （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案 活动建议： 1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在一起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上一个珠子作为分类的标记，也可不做标记 2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿一起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。 项链教案 篇2 活动目标： 1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。 2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。 3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。 活动准备： 白板课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣。 1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？ 2、小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤单。 二、理解故事内容，发现小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。 1、小刺猬的项链 （1）小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？ （2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？ 2、小动物们的项链（ABC模式） （1）小兔第一个串好了，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？ （2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。 三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链。 1、小刺猬穿的项链（ABB模式） 小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？ 2、小兔穿的项链（AAB模式） 他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？ 四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。 1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。 2、小朋友帮助大象穿项链 五、展示交流幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮助的快乐。 1、漂亮的项链 这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？ 2、大象的心情 小动物在你们的帮助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？ 3、小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变得勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤单了。 活动延伸 幼儿在数学区练习排序操作卡。 项链教案 篇3 教学目标： 1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 4.结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。 教学重点： 1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3.对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 教学难点： 对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 教学方法： 指导阅读法、讨论法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 以法国宫廷舞会的影片片段引入。 二、粗读课文，整体领悟 1.复述故事情节。 2.理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。 借项链--丢项链--赔项链--识项链 3.在这几个情节中，哪些情节对人物命运影响最大? 丢项链--