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浅析母语对于中职生二语习得的负迁移
浅析母语对于中职生二语习得的负迁移
IfIwereaboy〔假如我是男孩〕
Evenjustforaday〔哪怕只有一天〕
Idrolloutofbedinthemorning〔早晨我会从床上翻下来〕
AndthrowonwhatIwantedandgo〔随便套上我想穿的衣服〕
我们都知道这首歌是来自于美国一名有名的女歌手，那她想变成一个男孩是很难实现的。这首歌表达了她对自由的憧憬，也在肯定程度上抨击了男女不平等现象。所以，借用这首歌，让学生一边看MV，一边看歌词，能够很好地接触到语境，让他们在大脑中形成很难在中文中接触到的虚拟语气的意识。而且这个歌词很好的涵盖了一个简单错误的地方，在虚拟语气里面，和第一人称连用的Be动词虚拟是were。
对学生而言，“看〞这种教学形式能够激发他们的学习热情，多种感官的参加也能够强化学习结果。最重要的是，这种形式解决了如何呈现英语语法规则的问题。在接下来的学习过程中，我们可以再设计一些简洁有效的任务，让学生完成。任务的设计，要考虑到四个要素，目的、语境、过程和产出。在笔者给学生听完那首歌，而且呈现了相关的规则后，笔者给学生布置的任务是依据实际的状况改写歌词，两到三句即可。如我是男生，我比较想成为一只鸟儿，我可以这样写这首歌“IfIwereabird，evenjustforaday，I’dflytoeverywhere〞在做这项活动之前，笔者已经和学生讲清晰相关的语法规则并且做了对应的练习，所以，笔者要求他们设计一个合适且具体的语境，让学生能够操练所学到的东西。
四、结束语
中职生在学习第二语言的时候，相对于其他群体，由于薄弱的英语基础，更加难以摆脱母语负迁移的影响，作为老师，应当在教学中更加留意教学方式的使用，不能一味地让他们背诵单词和语法，而是应当对语法规则进行细分，比较中英差异，运用现代视听说的手段，增大输入，关心他们幸免负迁移。
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