浅析民族音乐文化传承与高校音乐教学实践.docxVIP

PAGE 1 - 浅析民族音乐文化传承与高校音乐教学实践 浅析民族音乐文化传承与高校音乐教学实践 A 在高校音乐教学实践中，与民族音乐文化相结合的部分不多，我国高等本科音乐教学模式对传统民族音乐文化的传承没有做到两者相统一进展。D的十八大以来，DZY反复强调，要继承发扬中华民族优秀音乐文化，高校音乐教学应当把涉及国家、社会、RM音乐文化價值要求融合在一起。在改革开放的大背景下，随着全球化的进展，各国文化互相交融，我国高校音乐教学迎来新的进展机遇与挑战。民族音乐文化是几千年积淀下来的优秀传统文化，高校的音乐老师要认识到在教学中传承我国民族音乐文化的重要性，老师应当在教学中对民族音乐文化做到重点讲解，在创新和传承中进展，制定合理的教学模式，从而使民族音乐文化得到更好的传承。在改革开放的大背景下，传统的民族音乐文化如何被广泛地传播进展，高校教学如何更有效率和目的地运用在学生身上。高校教学既不能全盘否认，也不能全盘西化，那么如何充分高效发挥高校教学的优势，有效提高学生与教师之间的主动性呢？是目前高校教学急需解决的问题。因此，有效建立合理的高校教学成为主要的问题。 一、高校音乐教学中对民族音乐文化的转化和进展 〔一〕加强对我国民族音乐文化的挖掘和阐发 任何民族的音乐文化都是历史时代的产物。民族音乐文化要结合时代要求，高校教学要给予民族音乐文化以鲜亮的民族特色。首先，在高校音乐教学实践中，教师在正常的课堂授课过程中，教师教学的“教〞与学生的“学〞相结合，要做到教与学相统一，从而保障教学的量与质。高校音乐教学与民族音乐文化有机结合教学，不仅转变高校音乐教学单一的教学模式，而且使音乐课堂更加生动形象，教学内容丰富多样。这样有利于提高音乐教学质量，同时提高学生对本民族音乐的热情和学习音乐的主动性。高校音乐教学首先以本民族音乐的进展为目标，教师以学生为主体，以一切为了学生的进展为目的。其次是提高音乐教学质量与学习质量。最终，教师可以依据教学进度制定教学打算，这样可以有效提高教学效率，可以更好地进行授课，完成教学任务。 〔二〕高校音乐教学滋养民族音乐文化建设，汲取有益文化成果 在对待我国民族优秀民族文化传承的问题上，要弘扬自己优秀传统音乐文化，不能全部接纳外来的音乐文化，要找到外来音乐文化有利于我国民族文化进展的部分，去除不良的外来音乐文化。在高校音乐教学中应当汲取、学习世界一切优秀音乐文化，因为每一个民族的音乐文化都是别出心裁的，要汲取有益文化促进本民族文化进展。对待本民族的音乐文化最好的方式就是进展和传承，中国民族音乐文化在二十一世纪初期受到外国音乐的碰撞冲击，很长时间进展速度慢，处于停滞不前状态，很多青少年对我国一些民族乐器比较生疏，出现偏激，我国民族音乐文化进展受限，这不仅仅需要在高校课堂教学上聘请民间传统艺人讲座到学校宣扬，让学生们认识、了解民族音乐文化的历史，这样才能培育音乐人才，为我国民族音乐的进展做出奉献。 二、正确理解认识民族音乐文化与高校音乐教学的关系 〔一〕用辩证的观点看待民族音乐文化与高校音乐的矛盾 高校音乐教学是一把双刃剑，对我国民族音乐带来了好处，可以让学生更加深入对学问的认知，但高校音乐教学也有弊端。老师传递音乐学问信息大，导致学生难以接受，学生把握的学问很少，这样做很难将学问汲取，这样难以到达预期的效果。民族音乐文化与高校音乐是对立统一的，因为在高校音乐文化中，它主要汲取外来音乐文化，渐渐形成如今的高校音乐文化。高校音乐文化在进展的过程中，大学生经常会感到两个文化互相冲击产生的矛盾。对于思想活跃和敏感的在校大学生来说，他们喜爱新颖的高校音乐文化，对本民族的音乐文化了解比较少，也简单在学习高校音乐文化和民族音乐文化时的矛盾产生困惑，这就需要高校音乐教师准时引导和教学，做到正确理解认识民族音乐文化与高校音乐文化之间的关系，并承当起相应的责任和义务。 〔二〕实现民族音乐文化的进展传承是长期的、艰难的 在高校文化教学中开展民族音乐文化，首先以学生的全面进展作为目标，以学生为主，教师为辅，一切为了学生和为了学生的一切进展为目的。教师为了更好地依据教学内容制定教学打算，通过教学有效提高学生的学习效果。然而，一味地追求统一音乐文化，缺乏对学生传统文化学问的认知与思维的扩展，没有做到“授人以鱼，不如授人以渔〞。这句话的意思是传授人们如何抓鱼，还不如传授人们抓鱼的方法。而我国传统民族文化只让学生知道外表学问，存在着传播途径单一的现象。高校音乐文化教学实践是实现民族音乐文化进展传承必需走的道路。民族音乐文化是我国优秀传统文化的精华，是各族RM的精神粮食，滋养着五十六个民族，滋养着华夏儿女，民族音乐文化的流传和进展我们不能急于一时，要脚踏实地做好每一件事，它的传播是长期的、艰难的，不仅需要高校教育来传播普及，也需要民间艺人来传