小学语文人教部编版(2019)六年级下册古诗词诵读5 江上渔者-章节测试习题.docxVIP

章节测试题 1. 【答题】下面加下划线字的读音完全正确的选项是( )。 出没 数重山 春好处 A. méi B. mò C. méi D. mò chóng chóng chóng chóng chǔ chù chǔ chǔ 照我还 huán huán hái huán 【答案】 B 【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况 【解答】多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先 要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。加下划线字的读音依次是： mò 、chóng、chù 、huán。 2. 【答题】江上往来人，但爱( )鱼美。 A. 鲑 B. 鲈 C. 鳜 【答案】 B 【分析】本题考查对形近字的辨析能力。 【解答】 “鲑”读 guī；“鲈”读 lú ；“鳜”读 guì。这首诗完整的应该是：江上往来人， 但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 —— [宋]范仲淹 3. 【答题】《江上渔者》是宋代诗人( )写的。 A. 苏轼 B. 范仲淹 C. 辛弃疾 【答案】 B 【分析】考查作家作品的识记。 【解答】本诗作者是宋代诗人范仲淹，字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学 家。 4. 【答题】 “但爱鲈鱼美”，诗句中的“但”是什么意思( )。 A. 只 B. 但是 【答案】 A 【分析】本题考查学生对字词的理解。 【解答】做此类的题目，需要结合诗句理解字义，江岸上的人来来往往，只因为喜 爱鲜美的鲈鱼。因此“但”是“只”的意思。 5. 【答题】 “往来”的原因是( ) A. 观看江景。 B. 喜爱鲈鱼的鲜美。 【答案】 B 【分析】考查对诗句的理解。 【解答】从“江上往来人，但爱鲈鱼美”可以看出， “往来”的原因是喜爱鲈鱼的鲜 美。 6. 【答题】对《江上渔者》这首诗理解不正确的一项是( )。 A. 这首诗以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产 生不平常的艺术效果。 B. 首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原 因。 C. 江岸上人来人往都是来看风浪中捕鱼的乐趣。 D. 鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈 鱼美”的岸上人的规劝。 【答案】 C 【分析】本题考查对古诗内容的理解与分析。 【解答】 C 项，说法错误。江岸上人来人往是为了品尝味道鲜美的鲈鱼，先得为 快。 7. 【答题】下列诗句意思正确一项( )。 A. “君看一叶舟，出没风波里”的意思是看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船 在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 B. “江上往来人，但爱鲈鱼美”的意思是江上来来往往的人不喜欢鲈鱼的味道鲜 美。 C. “春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思是温柔的春风又吹绿了大江南 岸，明天的月亮呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 【答案】 A 【分析】本题考查对诗句的理解与分析。 【解答】 B 项， “江上往来人，但爱鲈鱼美”的意思是：江上来来往往的人只喜爱鲈 鱼的味道鲜美。 C 项， “春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思是：和煦的春风 吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？ 8. 【答题】对《江上渔者》这首诗理解有误的一项是( )。 A. 题目的意思是江上以捕鱼为生的人。 B. 首句写江岸上人来人往，十分热闹。 C. 次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味。 D. 后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲 适。 【答案】 D 【分析】考查对古诗内容的理解。 【解答】 D 选项说渔人“随意闲适”是不正确的。后二句写渔人的艰辛，体现作者对 劳动人民的同情。 9. 【答题】下列对诗歌《江上渔者》赏析不正确的一项是( )。 A. 这是一首五言绝句。 B. 主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。 C. 此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。 D. 这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。 【答案】 B 【分析】考查学生对诗词的理解和赏析能力。 【解答】 B 选项“主要采用想象的表现手法”是错误的，全诗主要才用了对比的手 法。 “江上”和“风波”两种环境， “往来人”和“一叶舟”两种情态、 “往来”和“出没”两种动 态强烈对比。 10. 【答题】给加下划线字选择正确的读音。 渔者______(yú yù) 往来______(wǎng wàng) 鲈鱼______(lú lù) 出没______(mò méi