《于永正：我如何教语文》读书分享.pptxVIP

一支粉笔起浮云， 三尺讲台净灵魂。 音容笑貌今犹在， 不见当年育书人。 于永正，全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师，1962年以来一直从事小学语文教学工作。 于永正： 我怎样教语文 第一辑：语文教育，应该为学生留下什么； 第二辑：教语文，其实很简单； 第三辑：语文课堂教学的“亮点”在哪里； 第四辑：关于作文教学。 第一辑： 语文教育，应该为学生留下什么？ ●留下了语言——认识了近4000个汉字，积累了较为丰富的语言材料——词汇。 ●留下了较好的语感，使我能不假思索地缀字成文。 ●留下了认识和情感。 ●留下了初步的书写能力、阅读能力（包括朗读能力）和表达能力。 ●留下了兴趣和习惯。 我的语文老师告诉我： 语文教学教的不是课文而是语文！用教材教识字、教写字、教读书（包括朗读）、教表达，激发兴趣，培养习惯，烦琐的分析和讲解没有必要，要把3500（识字量）和2500（会写）保住，把读和写抓住，一句话：要把语文的根本留住。” 我的语文老师告诉我： 要善待学生。不断的激励是激发兴趣的伟大法宝，不断让学生获得成功、体验成功的喜悦（哪怕是一点一滴的），是稳定并使兴趣持久的基石。 我的语文老师还告诉我： 要把时间和空间留给学生。语文教学的确要‘少做题，多读书’。有远见、有良知的语文老师，要把学生从应试教育的桎梏中解救出来，应试教育是扼杀兴趣、扼杀天才的教育！是摧残学生身心健康的教育！任何天才都是从小根据兴趣学习的人。没有兴趣，天才难有。 读罢此文，我掩卷沉思：我的语文教育，我教给了我的学生什么？为我的学生留下了什么？以前我或许不会教，但现在我要带着这样的思考教，且思且教！ 要激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。语文教学的最大成功，应该在这里。眼睛不要只盯着‘语文’，还要盯着‘人’。教学时，一只眼睛盯着‘语文’，一只眼睛盯着‘人’，这才叫完整的语文教学。”我谨记之！ 做仁爱钻研的筑梦者