急危重症护理（高职）全套教学课件.pptx

急危重症护理三、 急危重症专业护士培训第一章 绪论四、 急危重症专业护士资质认证二、 对急危重症专业护士的素质要求一、 急危重症护理学的起源与发展五、 急救医疗服务体系第一章 绪论识记1. 识记急危重症护理学、急救医疗服务体系的定义。2. 识记急危重症护理学的起源与发展。学习目标理解1. 理解急危重症护理学的发展趋势。2. 理解我国急危重症护士资质认证的趋势。学会学会应用急危重症护士素质要求，开展急危重症护理工作。第一章 绪论急危重症护理学急危重症护理学是指以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科、 急危重症护理学的起源与发展现代急危重症护理学可追溯到19世纪弗罗伦斯·南丁格尔年代的急救护理实践急危重症护理真正得到发展始于20世纪50年代初期。急危重症护理学是随着急诊医学和危重病医学的建立，于近30多年才真正发展起来的。随着电子仪器设备的发展，急救护理也进入了有抢救设备配合的新阶段。050601020304一、 急危重症护理学的起源与发展急危重症护理学在我国的发展1989年明确了急诊和危重症医学在医院建设中不可或缺的地位，我国急危重症护理学随之进入了快速发展阶段。1985年，国家学位评定委员会正式批准设置急诊医学研究生点。1985年，国家学位评定委员会正式批准设置急诊医学研究生点。1980~1983年开始了我国急危重症护理学发展的初级阶段。1983年，急诊医学被卫生部和教育部正式承认为独立学科。20世纪80年代，各地才相继成立专科或综合监护病房。2003年急诊医学与急危重症护理学在应对大型灾害中的地位得到进一步提升。二、 对急危重症专业护士的素质要求急危重症专业护士需要承担的抢救工作多、工作强度高、责任大；急救病种复杂多变，麻醉与手术潜在并发症多、风险大；病症的突发性或病情演变的急、危、重使患者承受巨大的痛苦和精神压力，必须分秒必争，紧急正确处理。因此，对护理人员的综合素质提出了更高的要求。具备健康的身体素质0301具有高度的责任心04有良好的心理素质02具有扎实的业务素质三、 急危重症专业护士培训美国急诊专科护士证书课程一般包括急诊突发事件的评估及确定优先事项、对医疗和心理紧急情况的快速反应及救生干预、创伤护理核心课程、高级心脏生命支持术、儿科急诊护理课程、急诊护理程序等。加拿大、英国等国家在20世纪60年代也开始实施专科护士培养制度，兼有专科证书课程和研究生学位课程两种形式。美国 加拿大、英国等国家国内对急危重症专科护士的培训主要是以在职教育为主，安排急诊和危重症抢救方面临床经验较为丰富的教师授课，培训内容包括理论教学与临床实践。日本急救护理专家教育主要是进行能力的培养，包括抢救技术能力、准确地进行病情分类、调整治疗的顺序、把握患者及其家属需求并给予援助。教育课程包括理论和专业技术课程，专业技术课程则包括抢救、分诊和应急沟通技能。日本中国ABCD四、 急危重症专业护士资质认证01 在美国，成为急诊护士的条件包括： ①具有护理学士学位； ②取得注册护士资格； ③有急诊护理工作经历； ④参加急诊护士学会举办的急救护理核心课程学习，并通过急诊护士资格认证考试。美国急诊和危重症专业护士执照有效期通常为5年，其间必须争取继续教育学分来保持执照的有效性，否则执照会被取消或被迫重新参加资格考试。美国日本英国、瑞典、奥地利中、 急危重症专业护士资质认证02 日本在1995年正式进行急救护理专家的资质认证。日本护理学会及临床护理专家、专科护士鉴定部门规定：临床护理专家、专科护士每5年必须重新进行一次资格审查。资格审查条件包括：实践（工作）时间、科研成绩、专科新知识学习情况。这种非终身制的资格审查机制使高级护理人员产生危机感，促进其自身知识的进一步更新完善，推动临床急危重症护理工作向更高的方向发展。03 英国、瑞典、奥地利、丹麦等国家对急救和危重症护士的资质认证也有各自的要求，待遇也优于普通护士。美国日本英国、瑞典、奥地利中、 急危重症专业护士资质认证04 我国的急危重症专科护士资质认证尚处在尝试阶段，没有统一的资格认定标准。2006年，在上海市护理学会牵头下，上海市开始进行急诊及危重症适任护士认证工作，对全上海各级医院在急诊科或ICU工作2年以上的注册护士，分期、分批进行包括最新专科理论学习、医院实训基地临床实践在内的培训，考核合格发放适任证书。安徽省立医院也在2006年建立了第一个急诊急救专科护士培训基地，已培养大量急救专科护士。美国日本英国、瑞典、奥地利中、 急救医疗服务体系医院急诊科（hospital emergency de