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小学四年级上册信息技术教学计划 教师：刘文林 一、学生基本情况 本班学生59 人，通过一年半的信息技术学习，大部分学生都掌 握了电脑的基本操作方法，并且对电脑产生了极大的兴趣，但还应对 学生进行目的性教育。 二、教材分析 1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：汉字与印刷、用电脑处 理汉字、常用的字处理软件、浏览电子作品、认识 Word 软件、用 Word 记日记、字块操作、用电脑写作文、制作学习摘录卡、编排活 动报告、用Word排诗集、给诗集配图、制作诗集封面、设计精美书 签、制作精美书签。主要是文字处理方面的内容。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 三、教学目标 1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字的编码及输入 法； 2、认识几种输入输出设备； 3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程； 4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。 5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软 件中改变显示比例。 6、掌握启动和退 Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示 和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。 7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。 8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。 9、掌握在 Word 中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的 文档。 10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮助下制作精美 的电子文档，版面设计合理、美观。 11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良 好习惯。 12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好 信息技术的信心。 14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 15、进行爱护公共机房设备的品德教育。 四、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立 了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成 典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。 任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学 习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知 识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施 教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学 习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学 生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上， 注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过 程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文 素养。