顶岗实习教学心得体会《教师如何点拨》.pdfVIP

教师如何点拨 学生的预习效果好坏直接影响到课堂教学进度，学生只有 在经过认真读书、仔细思考，用心去完成预习题才会有收获， 才会有疑问产生，才会有展示课为某个问题争论起来，而使整 个课堂因问题的生成而精彩起来，而教师恰到好处的点拨以及 再三的追问会让学生在不知不觉中解决了心中的疑问。 点拨的方式有时是概括强调，还可以是追问补充，更可以 是价值引导。谢绝一味地鼓励、简单的重复和机械的催问，避 免肤浅单一、没有延展性；对于不和谐的回答，不能简单否定 避而不谈，要机智引导，适时点化，这样不但不会挫伤学生的 积极性，反而会让课堂走向更深，邂逅不曾预约的精彩。 在点拨是还要注意以下三点，才能造就有生命的课堂。首 先，对于学生生成的富有创意但陈述不清的，教师应采用简要 概括、重点强调等方式让全班学生清晰的感受到；其次，对于 学生生成的偏离方向或有错误的信息资源，教师可通过追问补 充争论辩错、反思纠错等方式引导学生回到正路上来；最后， 对于学生生成的单一的信息资源，教师可通过追问补充的方式 让思考 “向青草更青处漫溯”。