1 古诗词三首（教学课件）.pptVIP

提示：抓住“锄豆、织鸡笼”分别想象大儿的勤劳、二儿的手巧，抓住“卧”字想象小儿剥莲蓬时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.任选一首古诗词，把它编成一个生动的故 事，讲给你的父母听。 课外练习 2.任选一首古诗词，画一幅你想象到的图画， 送给你的父母。 * * * * * * （ ）的篱落 （ ）的儿童 （ ）的菜花 （ ）的小径 （ ）的蝴蝶 （ ）的树 稀疏 深远 奔跑 黄色 金黄 新绿 诗中写到了哪些景物？填一填。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 “…”表示断开拖韵的时间短 “/”表示断开拖韵的时间长 “||”表示断开拖韵的时间更长 小提示 稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。 想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。 看到这样的景色，诗人会有些什么感受？ 菜花盛放，色彩明艳，景色美丽。 儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然。 径深人少，田园清幽，悠远宁静。 拓展发散 事件：小男孩捉蝴蝶 你能把诗歌后两句扩展成一个小故事吗？ 蝴蝶飞舞的姿态 小男孩的神态、动作、心理…… 蝴蝶无处寻，菜花正盛，小男孩的心情 追蝶 捉蝶 放蝶 字词识记 徐 疏 宿 上下结构 左右结构 板书设计 疏疏 深 新绿 急走、追 飞入菜花 情趣十足春意盎然 课文主题 《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，表达了诗人闲适的心境。 清平乐·村居 ［宋］辛弃疾 乐 yuè 词牌名 ﹏﹏﹏ 词题 作者简介 辛弃疾（1140—1207） 南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。其词题材广阔，又善用典故，抒写力图 恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 [宋]辛弃疾 字词识记 chú bō 此处读 wú ǎo lónɡ jí 檐 翁 茅 赖 剥 上下结构 左右结构 笼 杂 篱 徐 疏 锄 剥 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诵读诗歌，划分节奏。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 吴地方言 老翁和老妇 低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 同“无赖” 大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最为淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 陶醉、酒醉、沉醉…… 老人醉。 谁为什么而“醉”？ ◎风景的迷人 ◎夫妻的亲密 ◎孩子的懂事 ◎生活的安宁 …… 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 演一演：怎么“卧”？仰卧、俯卧、侧卧…… 小儿 无拘无束 ，天真可爱 诗人 最喜 上片 板书设计 环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽） 人物：醉里吴音相媚好（恬静） 下片 大儿—锄豆草 小儿—卧剥莲蓬 中儿—编鸡笼 幸福 和谐 课文主题 《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。 拓展发散 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ——[东晋]陶渊明《归园田居（其一）》 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 ——[唐]王维《渭川田家》 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 ——[唐]王驾《社日》 课堂练习 一、多音字组词。 兴 乐 xìnɡ（ ） xīnɡ（ ） yuè（ ） lè （ ） 兴致 兴奋 音乐 快乐 二、诗句背诵与默写。 1.梅子_____杏子___，麦花_____菜花___。 2.儿童急走追黄蝶，_______________。 3.大儿_________，中儿_________。最喜小 儿亡赖，溪头_________。 飞入菜花无处寻 金黄 肥 雪白 稀 锄豆溪东 正织鸡笼 卧剥莲蓬 三、根据课文内容填空。 这三首古诗词都描写了___________， 《四时田园杂兴》写的是_____季的景色， 《宿新市徐公店》写的是