一年级数学找规律教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学找规律教学设计 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、工作资料、合同协议、演讲致辞、活动方案、条据书信、祝福语、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! 　　Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! 　　In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as report encyclopedia, work materials, contract agreements, speeches, activity plans, letter letters, blessings, teaching materials, composition essays, other sample essays, etc. I want to know Different format and writing styles of sample essays, so stay tuned! 一年级数学找规律教学设计 　　一年级数学找规律教学设计　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是本店铺帮大家整理的一年级数学找规律教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　一年级数学找规律教学设计1　　教学目标：　　1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。　　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。　　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。　　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。　　教学重点： 发现图形的排列规律。　　教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。　　教具学具准备： 课件、两种颜色的圆片。　　教学过程：　　一、情景导入感知规律　　1.有星期和电话号码让学生感知规律重要　　板书：重复出现　　什么在重复出现？　　我们把这几个数，叫一组，也就是一组一组地。板书：一组一组地　　2．教学生读， 让人感应什么在重复的方法。　　3. 板书：找规律　　小结：你们为什么不能记住我的手机号，是因为我的手机号没有规律，看来规律是非常重要的，今天我们就来发现规律、研究规律、运用规律、并去找生活中的规律。　　二、引导探究，寻找规律　　出示熊大熊二为了阻止光头强破坏森林而建造的围墙图。　　(一)寻找围墙的排列规律　　1．找一找：让学生自己观察，去找一找围墙的排列规律。　　2．说一说：　　（1）让学生说出围墙的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：围墙的颜色是有规律的。　　（2）教师提问：什么在重复？　　红黄一组在不断的重复。　　3．圈一圈：让学生圈出围墙重复的部分。　　4．修一修：你能按照围墙的排列规律再继续把围墙修好吧。　　【设计意图：本环节的教学比较详细、具体，先让学生自己去找围墙的排列规律，学会用语言表述规律，同时利用教师的引导，让学生感受到“一组”的规律性排列中的重要性，并通过对圈出、画出重复部分的操作活动，突出规律的“核心”，加深学生对于规律的理解，也为学生下一环节的学习做了充分的铺垫。】　　(二)感知方向的排列规律　　从游戏中感知左右的重复排列，从而引出方向也有规律。　　（三）过桥问题　　1、生找规律。　　2、读规律。　　3、使生认识到此处的规律由