小学语文16《这条小鱼在乎》1教案(西师大版三年级上).pdfVIP

这条小鱼在乎 教学目标： 知识与技能： 1.认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。 过程与方法： 1.通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。 2.用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。 情感、态度与价值观： 通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲 望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。 教学过程与设计说明： 环 教学再设计 教师与学生活动过程 设计意图 节 与教学随笔 直 今天我们来学习出示题目： “这条小鱼在 直接从题目入手，让学生带着 接 乎！”仔细观察题目，你发现了什么？（这 疑问学文，激发学生对文本的 导 个题目有标点符号，好象别人说的话„„） 好奇心，增加学文的兴趣。 入 想知道其中的含义吗？读了这个故事，你 就会懂了。 出示情境图，讲述这个故事。 听完了故事，你想说点什么吗？ 这一开放性问题的提出，让学 小鱼真可怜、 生尽情地表达自己的心声，让 那个小男孩儿真善良、 孩子们的天真、善良展露无 我也想去救小鱼、 遗。 „„ 初 同学们，你们真善良，下面自己细细地读 读 读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注 给学生充足的时间去读文，解 课 意读的时候要把字音读准确，并给每个自 决生字词，并把自己带入老师 文 然段标上序号。 给创设的情境中去，体会感 情。 指名读课文，评价的过程当中纠正字音。 把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。 充分相信学生，让他们互帮互 助解决困难。 默读课文，想一想，文中哪些地方给你留 养成默读的习惯，通过默读培 下了深刻的印象，在这些语句下面画上线， 养抓住重点，体会含义的能 再说说自己的体会。 力。 预设学生的想法： 理 1.我对第二段、第三段小鱼被困在潜水洼 里的印象深刻，因为小鱼太可怜了。有同 要充分相信学生的能力，把课 解 感的同学可以补充说明，并谈谈体会。教 堂真正地还给学生，让课堂真 师随机指导朗读。 正成为学生们发表意见，展现 课 2.我对男人和小男孩儿的对话部分印象深 自我的舞台。对学生理解不到 刻。谈体会，分角色朗读。 位的地方，教师要起到引导点 文 3.我对最后一段印象深刻，因为男人也帮 拨的作用，以参与者的身份融 着救小鱼，他被小男孩儿感动了。指导朗 入其中，在交流中帮助学生体 读。 会情感。 „„ 老师也想谈谈自己的体会可以吗？我对第 七段的印象最深刻，因为小男孩儿每救起 一条小鱼都会说：“这条小鱼在乎！”让我 引导点拨，让学生感受到动物 很感动，你们有同感吗？来谈谈吧。