美丽的小兴安岭微课程设计方案.docx

美丽的小兴安岭微课设计方案 主题： 通过讲解，利用关键句、关键词学习三年级上册课文美丽的小兴安岭，促进学生学会抓关键词、关键句的方法。 二、教学目标： 1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字。2.读好文中的长句子，了解课文是围绕首尾两段分别从四季来介绍小兴安岭的美丽的。3.有感情地朗读课文，体会“抽出、浸”等词语表达上的好处，积累好词佳句，感受小兴安岭的美丽。4.能借助思维导图，说说喜欢小兴安岭的理由；能围绕一个意思写出家乡某个季节的美。 三、教学对象: 小学三年级学生 四、教学流程与内容设计： 1.回顾单元，揭示课题 我们跟随课文，欣赏了富饶的西沙群岛，游览了美丽、整洁的海滨小城。今天继续学习课文美丽的小兴安岭。 2.初读课文，感知特点 读课文，抓住首尾两段，感知小兴安岭的特点。 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 发现特点：找找这两句话在文中的位置，从这两句话中你读到了小兴安岭哪些特点？(花园?宝库)这两个长句子一个在文章开头，一个在结尾，而且独立成段，总地介绍了小兴安岭的特点。原来，抓住关键语句多么重要，不仅可以理解一段话的意思，还可以帮助我们知道整篇文章的主要内容。 默读课文，边读边思考：课文围绕首尾两段，按照什么顺序来写小兴安岭的？ 3.抓关键句，体会四季之美 让我们走进春天的小兴安岭。(1)自由朗读，把你看到的景物圈出来。(2)交流景物：树木、积雪、春水、小鹿。 (3)课文一句话写一样景物。练习朗读描写景物的句子，把长句子读正确，读通顺。(4)朗读长句子，相机抓住关键词语理解句子。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。①体会“抽出”。 ②体会小鹿的动作：散步、俯下、侧着、欣赏。小结：读长句子，不仅要读正确读通顺，还要抓住关键字词，想象画面，才能读好。 春天的小兴安岭，万物复苏，冰雪融化，小鹿可爱，想象着这样的画面， 学法总结：游览小兴安岭的春天，我们先找出春天的景物，抓住关键词语想象画面，读好描写景物的长句子，通过朗读，让我们感受到春天的小兴安岭就像一座美丽的大花园。也可以用这样的方法学习夏、秋、冬。 夏天①交流景物：树木、浓雾、太阳、野花。②学生朗读描写景物的句子，相机指导读好长句子中的叠词，感受叠词表达的妙处。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 秋天 ①交流景物：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、药材。②读好长句子中“的”字词语。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 ③语言训练：小兴安岭还向人们献出了()的(?)。④小结：这一段不但写出了秋天景色诱人，还写出了小兴安岭物产丰富，是一座巨大的宝库。 冬天 ①交流景物：树木、白雪、西北、风、紫貂、黑熊、松鼠。②抓住动作读好长句子，感受动物的可爱。③带上动作，自由朗读。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 4、尝试练笔，介绍家乡 小兴安岭一年四季景色诱人，我们的家乡也风景如画。让我们像课文一样围绕一个意思，来介绍自己的家乡。 选择家乡最美的季节，填写思维导图。你的家乡哪个季节最美？这个季节有哪些景物？写一写。 五、实施思路： 本单元的人文主题是走进祖国的壮丽山河，培养学生对祖国壮丽山河的热爱之情，回顾本单元学习过的《富饶的西沙群岛》以及《海滨小城》，本课走进祖国东北的小兴安岭，抓住首尾两段，体会小兴安岭是美丽的花园和巨大的宝库。通过抓关键句、关键词的方法体会小兴安岭春夏秋冬一年四季的特点，以小练笔介绍我的家乡，选择一个季节的几种景物 ，练习围绕一句话来写一段话介绍我的家乡。促进学生语言表达能力的发展。