2021年新高考天津生物卷含答案解析.doc

2021年天津市普通高中学业水平等级性考试 生物学 1. 下列操作能达到灭菌目的的是（ ） A. 用免洗酒精凝胶擦手 B. 制作泡菜前用开水烫洗容器 C. 在火焰上灼烧接种环 D. 防疫期间用石炭酸喷洒教室 2. 突触小泡可从细胞质基质摄取神经递质。当兴奋传导至轴突末梢时，突触小泡释放神经递质到突触间隙。图中不能检测出神经递质的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 动物正常组织干细胞突变获得异常增殖能力，并与外界因素相互作用，可恶变为癌细胞。干细胞转变为癌细胞后，下列说法正确的是（ ） A. DNA序列不变 B. DNA复制方式不变 C. 细胞内mRNA不变 D. 细胞表面蛋白质不变 4. 富营养化水体中，藻类是吸收磷元素的主要生物，下列说法正确的是（ ） A. 磷是组成藻类细胞的微量元素 B. 磷是构成藻类生物膜的必要元素 C. 藻类的ATP和淀粉都是含磷化合物 D. 生态系统的磷循环在水生生物群落内完成 5. 铅可导致神经元线粒体空泡化、内质网结构改变、高尔基体扩张，影响这些细胞器的正常功能。这些改变不会直接影响下列哪种生理过程（ ） A. 无氧呼吸释放少量能量 B. 神经元间的兴奋传递 C. 分泌蛋白合成和加工 D. [H]与O2结合生成水 6. 孟德尔说：“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”下列实验材料选择不适合的是（ ）  A. 用洋葱鳞片叶表皮观察细胞的质壁分离和复原现象 B. 用洋葱根尖分生区观察细胞有丝分裂 C. 用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素 D. 用洋葱鳞片叶粗提取DNA 7. 下图为某二倍体昆虫精巢中一个异常精原细胞的部分染色体组成示意图。若该细胞可以正常分裂，下列哪种情况不可能出现（ ） A B. C. D. 8. 某患者被初步诊断患有SC单基因遗传病，该基因位于常染色体上。调查其家系发现，患者双亲各有一个SC基因发生单碱基替换突变，且突变位于该基因的不同位点。调查结果见下表。 个体 母亲 父亲 姐姐 患者 表现型 正常 正常 正常 患病 SC基因测序结果 [605G/A] [731A/G] [605G/G]；[731A/A] ？ 注：测序结果只给出基一条链（编码链）的碱基序列[605G/A]示两条同源染色体上SC基因编码链的第605位碱基分别为G和A，其他类似。 若患者的姐姐两条同源染色体上SC基因编码链的第605和731位碱基可表示为下图1，根据调查结果，推断该患者相应位点的碱基应为（ ） A.  B. C. D. 阅读下列材料，完成下面小题。 S蛋白是新冠病毒识别并感染靶细胞的重要蛋白，作为抗原被宿主免疫系统识别并应答，因此S蛋白是新冠疫苗研发的重要靶点。下表是不同类型新冠疫苗研发策略比较。 类型 研发策略 灭活疫苗 新冠病毒经培养、增殖，用理化方法灭活后制成疫苗。 腺病毒载体疫苗 利用改造后无害的腺病毒作为载体，携带S蛋白基因，制成疫苗。接种后，S蛋白基因启动表达。 亚单位疫苗 通过基因工程方法，在体外合成S蛋白，制成疫苗。 核酸疫苗 将编码S蛋白核酸包裹在纳米颗粒中，制成疫苗。接种后，在人体内产生S蛋白。 减毒流感病毒载体疫苗 利用减毒流感病毒作为载体，带S蛋白基因，并在载体病毒表面表达S蛋白，制成疫苗。 9. 自身不含S蛋白抗原的疫苗是（ ） A. 灭活疫苗 B. 亚单位疫苗 C. 核酸疫苗 D. 减毒流感病毒载体疫苗 10. 通常不引发细胞免疫的疫苗是（ ） A. 腺病毒载体疫苗 B. 亚单位疫苗 C 核酸疫苗 D. 减毒流感病毒载体疫苗 阅读下列材料，完成下面小题。 为提高转基因抗虫棉的抗虫持久性，可采取如下措施： ①基因策略：包括提高杀虫基因的表达量、向棉花中转入多种杀虫基因等。例如，早期种植的抗虫棉只转入了一种Bt毒蛋白基因，抗虫机制比较单一；现在经常将两种或两种以上Bt基同时转入棉花。 ②田间策略：主要是为棉铃虫提供底护所。例如我国新疆棉区，在转基因棉田周围种植一定面积的非转基因棉花，为棉铃虫提供专门的庇护所：长江、黄河流域棉区多采用将转基因抗虫棉与高粱和玉米等其他棉铃虫寄主作物混作的方式，为棉铃虫提供天然的庇护所。 ③国家宏观调控政策：如实施分区种植管理等。 11. 关于上述基因策略，下列叙述错误的是（ ） A. 提高Bt基因的表达量，可降低抗虫棉种植区的棉铃虫种群密度 B. 转入棉花植株的两种Bt基因的遗传不一定遵循基因的自由组合定律 C. 若两种Bt基因插入同一个T-DNA并转入棉花植株，则两种基因互为等位基因 D. 转入多种Bt基因能提高抗虫持久性，是因为棉铃虫基因突变频率低且不定向 12. 关于上述田间策略，下列叙述错误的是（