幼儿园课件：安吉箱游戏拼搭篇.pptx

安吉箱游戏拼搭篇 汇报人：谢利芳 目录 游戏背景 初次放手尝试 各种材料融合 我遇到的问题及解决 1 2 3 4 3 游戏背景 安吉箱是本学期引进的新的游戏材料，孩子们对于拼搭这个很感兴趣，但是由于箱子过于承重，在搬运上一直需要我们老师的帮忙，经历了一学期的协助孩子们在搭建上已经很有自己的想法。在学期即将接近尾声的时候，我打算彻底放手，看看孩子们如何自主搭建。 一、初次尝试 幼儿对于安吉箱的喜爱是非常大的，孩子们都很乐意去探索，给予他们的兴趣，让他们自由开展游戏，在过程中，同伴间不仅有沟通、配合。遇到问题也能想办法共同解决，都增加了社会交往的经验，也捕捉幼儿游戏中与材料的互动，生发新的游戏故事。 1．游戏目的明确,有了明显的合作意识。 教师的思考 在游戏结束后，我创设了游戏分享环节，让幼儿能大胆的表达自己的游戏，也提出游戏问题，更多的孩子愿意参与其中，孩子们也都提出了问题，倪好说：“垫子总是一来一去”，梦婷茹说：“梯子太滑了。”邵翰林说：“大家都在安吉箱上，我发现太挤了。”天天说：“我们忘记加入滚筒了”……大家一起帮想办法，而各种各样的办法又需要在实践中验证，积累了游戏经验，也增加了孩子们的游戏乐趣。 2．分享活动，游戏方法的提炼 二、各种材料融合 幼儿游戏前的思考和下次游戏我要如何开展，中班的孩子已经有了基本的想法，需要老师适时的创造机会和方法。所以孩子们在第二次游戏中，还是有幼儿会坚持昨天发现的问题开展游戏，并且根据自己想到的方法进行尝试。 1．幼儿游戏持续性增强。 教师的思考 在在游戏的整个过程中，我基本没有干涉和支招，孩子们能自己在尝试中发现问题并且自己想办法，随着游戏材料的不断加入，孩子们善于在现有的材料中解决问题，在游戏中逐渐培养幼儿的思考问题与解决问题的能力，再此过程中也发现了孩子们合作能力杂逐渐的发展。 2．教师角色的定位 三、遇到的问题及解决 图中是安吉箱，旁边周围是垫子，他说：“箱子旁边放满垫子就有地方跳了。 这是邵翰林想到的办法，他说：“我们在安吉箱上玩，我们发现太挤了，后来我们拿来了滚筒，用轮胎把他固定住。” 俊文说：“我发现箱子里面可以有人玩，上面可以幼儿爬，滚筒里也有玩，就是有些小朋友不往前爬躲在里面。” 孟婷茹说：“我和晓晓在一起爬梯子，但是有点滑。” 四、安吉箱拼搭 视频欣赏 谢谢观看