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大班美术活动：美丽的插花
执教者：俞佳伶
设计意图：
插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶， 经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。 大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
活动目标：
1.学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。 2.尝试为自己的插花作品取个名字。 3.萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。
活动准备：
1.采集各种野花、野草、麦穗、芦苇、花枝、花叶等等。
2.收集各种可供插花的器具（如：酒瓶、易拉罐、冷饮盒、牛奶
盒、竹筒、盒子等）。
3.各种插花辅助材料（花泥、彩色电线外皮、铁丝上绕彩色绉纸
、剪刀、篮子、抹步等）。
4.教师插花作品及录像、音乐。
活动过程：
一、观察，欣赏。
1.我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？
2.插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家
的插花，好不好？
3.幼儿欣赏“艺术插花”录像
二、交流、讨论。
1.集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？引导大胆幼儿自由讲述
2.教师小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。
3.花插在哪里？（幼儿讲述）师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。
三、幼儿探索插花。
1.教师交代要求：
①注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。
②取名。
2.幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）。引导幼儿探索与众不同的插花方式
四、欣赏幼儿插花作品。
1.引导幼儿为自己的作品取个名字。
2.先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？（与同伴，与客人老师介绍自己的作品）
3.幼儿集体评价自己的作品 ：集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品
4.自己的作品留影。
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