部编版语文七年级下册第19课《一棵小桃树》课件.pptx

一棵小桃树;;;;第1自然段：“自个儿忏悔”“自个儿安慰”。 第2自然段：“今天的黄昏”。 第3自然段：“好多年前的秋天了，我们还是孩子。” 第9自然段：“如今”。 ;第一部分：第1自然段。 第二部分：第2自然段。 第三部分：第3-8自然段。 第四部分：第9-14自然段。 ;第一部分：表达“我”对小桃树的深情，暗示小桃树对“我”有特殊意义。 第二部分：写眼前的情景，即开花的小桃树正经历风雨磨难，抒发了一种怜悯、痛心、惋惜、自责又无可奈何的复杂情感。 第三部??：写小桃树艰难曲折的生长过程。 第四部分：又回到眼前的情景，生动地描写了小桃树在风雨中的挣扎和不屈。 ;明线——小桃树的经历 将桃核儿埋在角落——萌芽（嫩绿、瘦、黄，谁也再不理会）——长到二尺来高——有院墙高了（猪拱，讨人嫌、被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞。 ;暗线——“我”的经历 “我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想——离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业——长大成人后，方知人世复杂、社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难——像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想、对幸福的追求更坚定了。 ;一、数一数——拉近“我”与小桃树的距离;;;表达了一种生活的哲理：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。;请自读课文的最后几段，重点描摩“我”的内心世界，按照提示，补白出“我”的内心独白。 ;1.花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！;2.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！;3.我心里喊着我的奶奶。 （补白提示三：这表现了我对奶奶的哪些情感？）;4.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （补白提示四：对“我”而言，这一个欲绽的花苞意味着什么？）;5.我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ （补白提示五：文章最后一段表现了“我”内心怎样矛盾的情感？）; ;思考提示： 1、我的成长经历和它有无相似之处？ 2、小桃树的精神对我有什么启发？ 3、小桃树身上寄托着“我”什么样的志向？ ;小桃树蓄着我的梦，我执着地偏要将他来开花结果。; 1.联系全文，结合视频，说说从中能得到哪些启示？;; 1.根据这节课你的体味感悟，为第110页的插图拟一个标题或者配一句题词。 2.将《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》进行比较阅读，比较两文在主旨与写法上的异同。