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课题四：爱护水资源教学设计 教 材 人教版九年级《化学》上册第三单元：课题四 爱护水资源 1 人类拥有的水资源 2 水污染的危害及其对策 主 题 ⒈爱护水资源 子题 3 绘制环保地图 4 社区环境改造 设计理念： 近年来， 人类为了提升生活品质与便利性， 无节制地开发利用自然资源， 使自 然资源迅速枯竭。污染物日益增加，导致生活环境日趋恶化，气候异常。特别是我 国经济发展带来了负面影响， 使生活环境遭受严重污染， 已经影响到人们的生活质 量。 本教学活动希望透过教育的过程，结合家庭、社会、学校，从社区出发，让学 生参与和利用社会资源了解人与自然界的互动关系， 并建立环保的概念， 技能、态 度和价值观， 落实与生活中， 主动发现并以具体行动解决环境问题， 进而建立珍爱 自然环境的认识，产生对环境负责任的行为模式。 主 题 架 构 教学目标 认知与技能 ⒈了解世界和中国的水资源状况。 ⒉知道水是宝贵的自然资源。 ⒊初步掌握节水的一些基本方法。 方法与过程 ⒈通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。 ⒉能运用收集资料的方法，了解并关心学校所处的环境，认识可持续发展的重要。 - 1 - 情感态度与价值观 ⒈通过世界和中国的水资源状况的学习， 感受到水资源缺乏离我们并不远， 节水迫 在眉睫。 ⒉感觉自己的生活方式对环境的影响，牢固树立“节水从我做起”的信念。 ⒊通过对水资源与文明的发源的关系的介绍， 让学生感受 “地球——人类家园” 的 美好情感。 教学重点 水是我们身边非常熟悉的物质， 对人类的作用极为重要， 所以了解水资源， 使 学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。 课前准备 教师： ⒈收集多媒体素材，制作多媒体课件。 学生： ⒈提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。 可以通过书籍、 报刊杂志、 互 联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。 ⒉自主分成小组调查学校周围环境污染现状 ⒊调查饮食业给我们带来的便利和衍生的环境问题。 教学过程 教师活动 学生活动 情景创设 【播放】（ppt ）从太空中看地球的图片。 观看、思考 【引入】有人说，我们的地球应当叫水 体会对水的重要性的认识 球。这是有一定道理的，因为我们生活 的这个星球有水，而且 71%的表面积被 水覆盖。在宇航员看来，地球是一个蓝 色的星球，太阳系家庭中独一无二。地 球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水 将不复存在。生命是从海洋中诞生，走 上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。 - 2 - 交流讨论 【交流讨论】设想，如果缺了水，我们 学生交流表达： 的生活将会怎样？世界又会变成什么