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1 《中外教育史》复习资料 第一章 原始时期的教育 1、历史唯物主义关于教育起源的问题提出了什么观点或理论？ 答： (1)适合他们生活、生产劳动，是名副其实的生活教育； (2)不仅是生存发展的需要，还是适应繁衍的需要； (3)从其产生就是有意识进行的，是生活中的言传身教。 2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 答：母系氏族： 5 万年前－5 千年前；父系氏族： 5 千年前－公元前 21 世纪 (1)生产劳动的教育(石器)； (2)生活习俗的教育(成人礼)； (3) 原始的宗教教育(灵魂崇拜) ； (4)原始的艺术教育(歌唱、舞蹈、给饰、雕 刻等)； (5)体格和军事训练。 3、试述原始时期教育的特点？ 答： (1)教育的目的一致，教育的权利平等； (2)以生活经验为教育内容，包括了多个方面； (3)教育活动在生活、生产中进行； (4)教育的手段局限于言传身教； (5)男女的教育是有区别的，根源在于社会分工； (6)教育还没有专门的场所和专职的人员。 第二章 夏、商、西周和春秋时期的教育 1、“六艺”教育的内容是什么？ 答：六艺即礼、乐、射、御、书、数，是西周学校教育的基本内容，“六艺” 教育是西周教育的特征和标志。按其学科性质分为三个方面： (1)礼乐，属于政 治教育的范围， 是“六艺”教育的中心。 礼包括了奴隶社会的宗法等级世袭制度、 道德规范和各种仪节，着重于训练人的外在行为规范。乐包括器乐、诗歌、舞蹈 等，是各门艺术的总称，包含了德、智、体、美多种教育因素，着重于陶冶人的 内在精神情操。 (2)射御，是军事教育方面的内容。射指射箭技术的训练， 御指驾驭战车的技术训练。 西周时期以车战为主， 常以拥有战车的多少来衡量一 国武力的大小。因此，射、御是当时主要的军事技术。 (3)书数，是基础文 2 化课。书，即识字、习字教学。数的教学，包括教儿童数数、学习记日法，以及 一般计算能力的培养。书、数的教学，主要是在儿童时期进行，因而它们被称为 小艺。 2、春秋时期历史性教育变革有何表现？ 答： (1)官学衰退。原因： ○1世袭制度导致贵族不重视教育； ○2贵族的统 治力量衰落； ○3动乱阶段，战争频繁。 (2)私学兴起。直接原因是文化学术下移与士阶层的崛起。 (3) 私学代替官学。 这是学校教育与自然形态分离的重要阶段的阶级联盟。 3、简述孔丘在教育历史上的贡献？ 答： ○1首先提出教育在社会发展和人的发展中的重要作用， 强调重视教育； ○2创办规模较大的私学，开私人讲学之风，改变“学在官府”的局面，成为百 家争鸣的先驱； ○3实行“有教无类”的方针，扩大受教育的范围，使文化教育 下移到平民； ○4培养从政君子，提倡“学而优则仕”；○5重视古代文化的继承 和整理，编订“六经”，保存了中国古代文化； ○6首倡启发式教学，发展学生的 思维能力； ○7实行因材施教，造就各类人才； ○8重视道德教育； ○9要求教师 具有良好的职业道德，学而不厌，诲人不倦，以身作则；等等。 4、简述孔子的教学方法？ 答： (1)学、思、行并重。孔子在论述学习与思考的关系时说： “学而不思 则罔，思而不学则殆。”学是基础，在有了知识材料的条件下，则需要进一步思 考，才能使认识深入和提高，从而掌握事物的本质。他还强调学习要学以致用， 将学到的知识用于社会实践中，为社会实践服务，能够行，也就证明己有学。 (2)启发诱导。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。主张教学就 做到： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” (3)因材施教。即根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法。 这要建立在对学生个性深切了解的基础之上， 可通过与学生谈话、 个别观察等方 法来实现。 3 (4)好学与实事求是的态度。 ○1好学、乐学的态度。 “君子食无求饱，居 无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。” “知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”(乐学) ○2有不耻下问的态度。不耻下问即虚心地 向比自己地位低的人学习而不感到可耻。 ○3实事求是的态度。 学习求知求 真。 “知之为知之，不知为不知，是知也。” 有疑问时，要“阙疑”，把不确定 的问题留下，不要妄加判断。 5、你对孔子提出的“为师”的基本条件有何看法？ 答： (注意：本题主要是要谈谈你个人对这些条件的看法) 孔子提出教师应 具备以下六个基本条件： ○1学而不厌。教师应重视自身的学习修养，掌握广博 的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。孔子终身好学乐学，达到“发 愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。 ○2诲人不倦。主张教师以教为 业，也以教为乐，要树立“诲人不倦”的精神。孔子对学生的爱和高度负责的精 神是其有诲人不倦教学态度的思想基础