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成正比例的量 教学内容：人教版小学数学第十二册11~13页 教学目标；1，通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义。 2，能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。 3，通过教学活动，使学生感受事物之间的联系和变化。 教学重点：正比例的意义和判断 教学难点：正比例的判断 教学理念：引导学生自主学习 教学设计： 教学步骤 教师活动过程 学生活动 一：复 习准 1，出示复习 1，学生回答提 备 根据下列中的两种量，怎样求第三种量？ 问 导入新 （1）已知路程和时间 2，复习有关量 课 （2）已知工作量和工作时间 关系 （3已知总价和数量 2，这些数量关系是我们日常生活和生产实际中常见的，但 是它们之间有什么特征和规律？这节课我们一起来研究。 二，观 察讨 1，学习例（1）一列火车行驶的时间和所行的路程如下表： 1，学生观察， 论探究新知 小组讨论 时 间 1 2 3 4 5 6 7 8 ``` （时） 90 180 270 360 450 540 630 720 ``` 路 程 （千米） 2，观察上表，讨论并回答下面的问题 （1） 表中有哪两种量？ （2） 这两种量在变化吗？是谁的变化引起了谁的变化？ （3） 这两种量的变化有什么规律？ 2，全班交流 学生讨论后，全班交流。 生：表中有时间和路程两种量，这两种量在变化，是时间的 变化引起路程的变化。 板书，一种量变化，另一种量也随着变化。 师：“路程和时间”是在变化中相互有联系的两种量，我们 把它叫做“两种相关联的量” 板书：两种相关联的量 启发学生回答问题（3） 表中路程和时间的比值表示什么量？任意可算几组路程 和时间中两个相对应数的比值，比值是多少？你发现什 么？ 3，小组讨论 生：表中路程和时间的比值表示速度，比值是90我发现 问题（3）并 比值没有变。 交流。 生：在这个表里，我发现路程随着时间的变化，速度不变。 师：在这个表里作为比值的速度是一个固定的数，我们就 说比值一定，也就是，（板书）路程/时间 速度（一定） 2，给合板书小結。 具备了表时间和路程两种相关联的量，一种量变化， 另一种也随着变化，并且两种量中相对应的两个数的 比值一定的特征，这两种量就是成正比例的量。