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提高笑对人生的能力 ——《魏书生班主任工作漫谈》读后感 去年寒假,我有幸捧起《魏书生班主任工作漫谈》这部语言朴实 的著作，心中感慨颇多，书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理 论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦 诚服。尤其是笑对人生这篇文章，我印象最为深刻。 我现在教授的这个班级，智障儿童有好几个，不但学习成绩提不 上来，平时的教学、生活、班级管理都受到了很大的阻碍。我曾几度 失望，产生消极情绪。但魏书生的一段话，立刻改变了我的想法。有 人问他：“现在学生厌学，教师难当，经费难筹，学校难办，怎么能 笑得起来呢?”魏书生却反问：“难道愁眉苦脸．就能把那些困难吓跑 了?”是呀，生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着阶 级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子 哭，它当然也对着你哭。人们还问他：“有那么多困难整天缠着你， 笑得起来吗?”他说：“那就要看笑的水平高不高啦?”他认为，笑是 一种胸怀，也是—种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高自 己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能提高。当 然，笑还有其它好处，诸如：笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、 延年益寿、增进团结、吓跑困难等等。 就我个人而言，我认为可以从以下几个方面提高笑对人生的能力 1、看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。 魏书生说，个子高就想想个子高的长处，个子矮就想想个子矮的 优点。实在有难以改变的弱点，如先天耳聋，则努力发现自己视觉触 觉方面的长处。或扬长补短，或扬长避短。眼前事业受挫时，就想想 过去自己取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观， 进而激发新的开拓进取精神。 人生在世，都想有所作为，但成功者寥寥，很多人因不了解自己 而失败。俗话说“知己知彼，百战不殆”，要想“不殆”，必先“知己”， “知己”就是了解自己。“人贵有自知之明”嘛！ 对于我们每一个人，了解自己非常重要。首先，要了解自己的个 人能力。能力可以是指一般的、先天的能力，可以是特殊的能力，例 如：有些人特别有学习的能力，表达能力也特别好；有些人领悟性特 别强，常有独到见解；或是办事沉稳冷静，富于理性；有些人似乎天 生就是当领导的料，拥有领导、管理的好能力。以上所举的例子，你 还能想到很多吧？其实我们每一个人都拥有属于自己的特别能力。 更重要的是要去了解，认出自己特别的能力是什么？当然，我们还应 把这种了解自己优点的能力教给学生。 2、对待人生的不幸要用笑来使它减半。 有人说：“戴着镣铐跳舞是阿Q精神。”我认为阿Q 精神胜利法 的本质是：用自我安慰来为自己的软弱与无能作辩解。如果我们为了 使自己坚强起来，为了使自己减少忧虑，节省时间来多做实事，为了 使自己具备多方面的能力，而对眼前的不幸采取幽默和无所谓的态 度，那有什么不好呢？戴着镣铐跳舞显然比戴着镣铐哭泣更有利于自 己的健康。 3、做感兴趣的事。 生活中常有一些猝不及防的烦恼事，如好友偶然产生矛盾啦，工 作突然遇到挫折等等，明知烦恼不对，可又笑不起来，心被烦乱缠绕， 怎么解脱？有效的办法是挑一件自己平时感兴趣的事做。 4、善于寻找欢乐。 生活中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力。 提高笑的能力，其方法当然绝不只以上几种。人生苦短，人好不 容易才获得一次在地球上生活七八十年的机会，人生值得高兴的事情 又这么多，如果不学会笑对人生，那真是永远无法挽回的损失!工作 和生活中的压力也越来越大，人们整天忙着学习和工作，因此，生活 中不良的情绪也日趋增长。作为一名小学教师，我身上肩负着教书育 人的重任，更是觉得被生活和工作压得喘不过气来。教学工作中面对 学生也有情绪不好的时候，往往由于一点鸡毛蒜皮的小事而对学生发 脾气，把小事处理得复杂化。 积极乐观，笑对人生，不但自己身心受益，而且很容易使学生受 到感染，容易使学生性格开朗乐观，使学生在快乐中学习，何乐而不 为呢？