蒙台梭利数学教育 PPT课件.ppt

第十章 蒙台梭利数学教育 第一节 蒙台梭利数学教育思想 一、 蒙氏数学教育的特色 （一） 以感官教育为基础 (二） 由具体导入 (三） 重视数量、数字与数词三者结合的关系 (四） 采用三阶段教学法：　命名、辨别、发音 （五） 采用阿拉伯数字并统一字体固定的符号和字形 （六） 重视0的概念 （七） 以不同颜色代表不同位数的名称 （八） 利用订正板代替教具中错误控制的设计 （九） 课程有固定流程，自成一个系统 二、　蒙氏数学活动的目的 （一）　直接目的 积累数学经验，使幼儿初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习。 （二） 间接目的 培养幼儿的数学思维，让幼儿能用数学的头脑去有条理地思考，并有能力解决生活中的实际问题；培养幼儿对整体文化（蒙氏将数学、语文看成手心、手背，对语言文字的理解影响解应用题）的吸收、学习，以及形成人格时所需要的抽象力、想象力、理解力、判断力；激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、细心、耐心等品质。 三、　蒙氏数学活动的内容 （一） 1～10的认识 (二） 十进位：　单位名称认识 （三） 连续数 （四） 十进位：　计算与记忆 （五） 分数 第二节 蒙台梭利数学教育的实施